11月30日，我有幸和陈彩云校长、蒋丽玉老师一起参加了一个班主任培训，“班级审美化主体实践活动策划与实施”。培训分为两场，上午由“全国十佳班主任”申淑敏报告，下午则是梅红健老师讲演。

申淑敏老师是一个热情风趣的老师，她自称是一个乡村女教师，并且是一名幸福的班主任。她从三个方面进行了报告：1、什么叫“班级审美化主体实践活动”；2、为什么要进行；3、怎么样进行。其中，最让我受到触动的是她根据班级情况设计的几项活动，例如，墙壁文化，班会活动，欢乐午间秀，小队日记。申老师用朴素的语言讲述了他们班级慢慢凝聚，慢慢绽放的过程，每一项活动都是学生们一点一点的设计和完善，在活动的过程中，学生和家长一起成长，主动参与实践活动，形成了积极向上的班级风气。申老师能够把班级活动搞得这么有声有色，不仅仅在于她班级活动的系列化与强实践性，更在于她一颗关爱学生的心，真心为学生付出。　　

梅红健老师是一位十分幽默潇洒的老师，他讲演的主题也十分新颖：“做一个不瞎忙的班主任”。他的演讲似乎随性而来，但其实早已胸有成竹。他首先讲述了人性内在心理结构的稳定性，告诉我们要想改变学生是多么困难，之后便提出“小切口带班”这个管理方式，要将活动做成系列化的，因为碎片式的教学做不到真正内在的转化，之后便从班级活动的事实来论证。例如：“我和他们不一样”，“放任中的关注”、班级文化——“让别人因为我而幸福”等等。针对每个活动都进行了系列式的实施，才得到了相应的效果。　　

通过本次培训，我看到了两位认真奉献的一线班主任教师，真切地感受到了他们的幸福，或许这种幸福很忙碌，很平淡，却很真实。同时，也得到了很大的收获，不管是新教师心态的改变，还是班级管理的方法。