11月12日上午，语文组教师齐聚五（6）班、五（6）班教室，听黄文红、羊惠琴老师执教了《黄鹤楼送别》和《少年王冕》，并于课后进行了研讨活动。
黄老师在教学课文时，始终抓住一些关键字词，通过反复品读、比较、回味来理解课文，体会情感和感受作者用词之妙。让学生透过简简单单地一个“藏”字感受李孟二人那份浓浓的情谊，从而感受人物的内心读好课文。写作训练是高年级教学中的重点，黄老师通过想象写话，让学生亲近文本，与文本碰撞，与作者交流，让学生将自己对文本的解读融入写作之中，在表述的过程中达到心灵相通，情感共鸣。
王冕的勤奋好学和孝敬母亲的人物形象贯穿课文始终。羊老师在教学中，授之以渔，引导学生抓住人物的言行引导学生走进人物内心，并学习写作方法。在整个教学过程中体现以下几个特点：1、品味语言文字，引导自主感悟。2、着眼朗读教学，强化朗读训练。3、充分发挥想象，填补文本空白。4、指导写作方法，扎实有效。这样的教学使王冕的形象鲜活、丰满，深化了文章的中心。
课后，牛小的语文教师展开研讨。讨论由王丽清老师主持，大家畅所欲言。首先黄曙英老师对这两节课进行了点评，黄文红老师的这堂课教学思路清晰，让学生深切地感受到作者的情感。羊老师课堂的最大特点就是“开放”——让学生在自主学习交流的过程中发现问题并解决问题。而老师只是从旁起到了穿针引线的作用，并适时地提供恰当的学习方法。
接着，陈校长与大家进行了交流分享。陈校长从《小学语文课程纲要》讲起。提出了要回归语文课程的本质、本真。我们要应加强对语文教学本质的认识，应站在课程的高度来进行我们的语文教学，注重语言文字的应用，朗读要建立在学生的个性化理解上，建立在学生自身的感受上。
最后，王丽清老师对本次语文教研活动进行了总结，有三点思考：1．关于“主题先行”的问题。我们课堂教学要注意这个问题，要给孩子发现的空间，珍视孩子独特的感悟，把更多的空间给孩子。
2.聚焦语言文字的表达和运用。关注语言表达，关注言语的运用，这是我们新课标的导向。如果把大量时间花在语言文字的运用上，教学效率就会事半功倍。
3.语文教学的新课型。关注新课型，多读书，努力成为“通才”与“专才”的结合体。
通过本次教研活动，语文组全体老师明确了教学的方向，了解了语文教学中的具体策略。在这种浓郁的教研氛围中，聆听着陈校长的指导和王老师的建议，碰撞出智慧的火花，收获着知识的喜悦。
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