三（1）班命名为七巧板中队，共有43人，共分成七个小队，在本学期中，各小队经历了组队、磨合、到逐渐有一定的规则和意识的过程。在小队成长过程中，也经历了挫折，在初次成立时，因学生对于队长的职位没有任何认识，选择的队长人选以平时要好的伙伴为主，致使队长水平和各小队之间存在很大差异，在磨合中差距影响了一些小队的学习，在外界环境的干扰下，小队进行了重新组建，三位表现突出的小队长在竞选中再次上岗，产生了四位新小队长。小队之间的差异有所减少，但教育资源也随之减少，各小队之间的竞争积极性明显降低。
三年级学生在前期各项活动中，表现出了特有的年龄特质：兴奋点高，持续性差。对新鲜的事务很容易激起兴趣，表现得异常积极，但当真正实践时，各种畏难情绪又表现得很突出，对于困难不寻求解决的办法，而是更多地选择等待、放弃，甚至不考虑后果，无视团队的荣誉。因此在每次活动时，我都会特别关注能引导小队成长的一些教育资源，期望给个小队的成长提供一些可借鉴的经验。特别是在第一次资料搜集交流中，各小队呈现出了目标不明确，分工不合理和责任心缺失的状况，各小队长的组织和实施的能力急待提高。以上内容就成为我本次班队课教师介入的提升点，通过参与各小队前期活动，我对提升点做了一下预设同时将预设时所产生的效果与大家分享：
青龙小队：为什么请吴启帆介绍这么长一段内容？（在小队分工时，因为介绍的传说内容长，出现了谁也不肯承担的情况，是吴启帆主动承担了这项任务，但在准备中，他也有所退缩，迟迟不能达到好的效果，在组长的反复催促下勉强能应对，正如所料，在汇报时效果很不好，汇报一结束，队员之间有指责，其他小队更是不满意，觉得第一个上场就给班级丢脸，使得他本人很是难堪，所以我抛出了这个问题询问队长，队长介绍了原因，大家有所释怀，我乘机鼓励他：能主动承担责任，特别是在有困难的情况下，敢于接受任务，这种积极参与活动的精神值得表扬，当然我们也相信，在今后的活动中吴启帆会准备得更充分，更好地完成他的任务。希望通过青龙小队的情况告诉大家，只有大家积极参与才能完成任务，推卸是不负责任的行为。）后记：在一次考试中，吴启帆专门写到了这次活动，其中讲到了没想到在讲得不好的情况下老师还表扬了我，今后我一定加倍努力，做到最好。
梦之队：准备充分，展示的效果也不错，队长前期工作能力也很好，因此，我把反思提升的责任交给了队长：通过本次活动，你有什么想对小队成员说的吗？队长说：我们小队每个同学都很热情，这一点我要表扬大家。（刚好与青龙小队形成鲜明对比，再次强化了参与的重要性。）但是我也要提醒大家，不能总坚持自己的观点，那么多的好点子总要去掉一些的，每个人都坚持自己的就不好办了。（这个小队在建设上就提出了更高的要求，如何在积极参与，群策群力的情况下进行最优化地选择，甚至也触及到了当前独身子的问题，太自以为是，不能很好地接纳别人的意见甚至是在团队利益中牺牲个人的利益。）
烈焰小队：师问：作为新队长，你想借此机会表扬一下你们小队的那个队员吗？队长很腼腆地一笑说：我要表扬我们小队的邵祉恒，在活动中做了很多事。我有追问：你能说说他做了哪些事吗？队长告诉我们：小队活动中的串联词，小队活动内容的查找和部分队员的指导都是他完成的。（邵祉恒是第一届小队长中的一员，因为组织不得力和自身对问题的推卸责任，使得同学们在再次选举中没有选择他，但是我发现在成为一个普通的队员后，他却表现得异常成熟，尤其是在本次活动前，无论是从组织到自我表现，处处给大家以表率，以往小队长的经验在这里发挥了很大的作用，活动时的表现很是抢眼，在得到大家肯定下，他的信心更足了。）
炫彩小队：师问：炫彩小队就像他们的名字一样，每一次活动都表现得非常出色，在此我要特别地表扬他们，从课本剧表演到书包健身操，再到今天第一个尝试将小队活动搬到课外。身为队长，你能向我们大家分享一下成功的经验吗？小队长在老师骤然发问的情况下，略微思考回答说：我们小队的成功是因为每次活动，每个队员都积极参与，认真准备，是大家努力的结果。（榜样的作用，成功的例子会给其他小队一些刺激，在小队之间互相竞争的情况下，一匹带头奔跑的马会让大家都加快前进的脚步，也让团结的意识更深入人心。）
蚂蚁小队：师：团结、互助一直是蚂蚁小队的优良传统，他们从不埋怨小队中的任何一个成员，始终不离不弃，想方设法解决一个由一个难题。大家还记得在“阳光伙伴”活动中吗？他们因为黄佳逸的不同步摔了多少跤，在最后的比赛中，他们的速度是最慢的，但笑容却是最灿烂的，邹敏，你能告诉我为什么吗？邹敏：因为我们终于顺利完成了比赛。我们成功了。师：今天，当黄佳逸不敢一个人上台的时候，他们又选择了一起朗诵的方式，吴嘉南，你也是一个智慧、有爱心的队长，你们都是好样的。（这个小队中有一个班级特殊学生，身体反应很迟钝，但他们小队总是在默默地帮助她，很少埋怨，这种不离不弃的精神值得大家学习。）
通过本次活动，我深切感受到前期介入小队活动，了解他们成长中的故事，发现成长中的问题，才能在适当的时机，抓住适当的教育资源，给予指导，使班队活动有提升点。
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