为学生“私人定制”语文课堂
2014年3月12日的上午，我校语文教师以及来自东青实验小学等其他新基础学校的老师，齐聚我校录播中心，一起听了冯美娟、许红霞老师分别执教的《木兰从军》和《他得的红圈圈最多》，李教授也亲临现场，并在课后对我们现阶段的新基础教育教学提出了宝贵的意见。
走进冯老师和许老师的课堂，听了李教授的指导，我感到许多困扰着我的问题渐渐有了解决的方法。
在新基础的学习中，一直困扰着我的问题是所谓的“新基础的课堂”，其核心到底是什么？什么样的课堂才是“新基础的课堂”？结合两位老师的课堂教学，李教授对于这个问题给出了明确的解答。“新基础的课堂”最主要的就是要培养学生自主学习的能力。而这种自主能力并不是单一的，而是由许多方面多元构成的，首先要注意挖掘和转换资源，体现语文的育人价值，语文不只是简单地教会学生读书、写字、阅读，更为重要的是在语文教学中渗透其他知识，培养学生的人格魅力。其次教学要基于学生的立场，以学生的实际状态作为教学的出发点，作为教学的依据，这就让我想到了很多时候我们制定教学目标和重难点都是依据我们的经验，很少会认真分析学生的实际情况，分析他们的具体能力，在以后的教学中，我们应该更加注重了解学生目前的学习水平，在此基础上，再为学生“私人定制”学习的目标。另外课堂的重心要下移，将质疑权、工具权、总结权、评级权都交还给学生，让学生来提问，让学生来选择学习的方法，让学生总结每节课的收获，让学生来互相评价学习情况，给学生充分的自由，把时间、空间、权力都下放给学生。不仅如此，还要在课堂中注意资源的捕捉、利用、再造、生成。最后，语文课堂应该是教结构、用结构的，真正做到教语文用语文。
另外，李教授还对如何捕捉学生的资源做了讲解，让我们脑海中形成了一条清晰的线索，有了一些教学方法。
这次，李教授来到我校指导新基础的语文教学活动，使我们大家受益匪浅，以后，我们将在李教授的新基础思想指导下，继续践行新基础的教育教学理念，为学生“私人定制”语文课堂。
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