厚德修身，大道树人——
牛塘中心小学争当“三好教师”师德教育活动计划
一、活动宗旨：
为进一步加强教师职业道德建设和教师队伍管理，根据上级要求及我校师德建设情况，结合区教育系统开展争当“三好教师”师德大讨论活动的这一契机，在教师中开展“厚德修身，大道树人”的争当“三好教师”修身树人师德教育活动。
2013年4月，区教育局提出了开展争当“三好教师”主题教育活动。活动开展以来，全校教师努力以“三好教师”标准要求自己，涌现出了一大批先进个人和模范典型，赢得了社会的广泛赞誉。但是，校园内爱岗敬业精神不够、为人师表意识不强、治学态度不严的现象没有绝迹；区内外违反师德师风规定的行为和事件也提醒我们：师德建设有其必要性、重要性和紧迫性。只有通过宣传、学习、反思、比照、整改等多种方式，让正确的价值观、人生观、教育观深植人心，每个教师都有做一个好教师的意识，并在现实中外化为一定的行为方式，才能辐射到家庭与社会中，争做家庭好成员和社会好公民。擎 “厚德修身”之大旗，收“大道树人”之正果；做“好教师”之必修课，成“三好教师”之大写人。
二、活动原则：
1、师德教育活动与学校主流文化相结合的原则。我校在师德建设活动中，始终秉承“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”的校园精神文化，以“大爱、大气、大雅”的校训努力成就自我，达成“创造适合学生自主发展的教育”的办学目标。“三好教师”建设活动，是我校师德建设目标的深刻化和具体化。我们将通过“三好教师”师德教育活动，进一步树立正确的教育观和价值观，将个人的发展与学校的发展相结合，将个人的发展与学生的可持续发展相结合，将厚德修身与大道树人相结合，为把牛小办成“群众满意、学生喜欢、领导放心、社会认可”的省内一流学校而共同努力。
2、学习与实践相结合的原则。学习是适应时代要求，拓展认识空间，完善自我人格的过程；实践是再学习，实践是再认知，实践是再完善。学习通过实践外化，实践通过学习内引。本次学习活动中我们将通过学习专著，拓宽发展思路，在实践中引领专业成长，通过学习法规，规范教育行为，在实践中形成教育共识；通过学习榜样，增强服务意识，在实践中激发教育热情。在学习中提高，在实践中反思。
3、点面结合的原则。本次师德大讨论活动全体教职员工人人参与，在活动中发掘典型，树立榜样，以点带面，凝聚人心，形成教育合力，最大限度收获活动成果；以做好教师为主题教育内容，从做好教师做起，延伸拓展到家庭和社会，自我定义和建构“家庭好成员”与“社会好公民”的行为规范准则。
4、活动形式多样化与活动目标相一致的原则。本次争当“三好教师”修身树人活动的“师德大讨论”、“反思对照”、“督查整改”三个阶段将采取多样化的活动形式。如集中学习、个人学习、年级组学习等多种学习方式，个人反思、同伴互助、大会交流、榜样引领等多种反思比照形式，调查、走访、问卷、测评等多种督查整改措施，但将始终坚持形式为内容服务的原则，通过活动，催生教师职业道德的成长，让教育更和谐。
5、未雨绸缪与亡羊补牢相结合的原则。师德高尚与师德失范，是行为方式的对立，归根结底是道德认识的问题。开展“做三好教师”修身树人活动，目的就是要以正确规范的师德要求正己正人，为和谐教育输入正能量，做到未雨绸缪。对于以前存在的问题和不足，我们要通过此次活动，正确清醒地认识和纠正，“亡羊补牢，为时未晚也”。
三、活动时间：
1、学习提高阶段（2013年12月25日—2014年1月5日）
2、对照反思阶段（2014年1月6日—1月12日）
3、整改督查阶段（2014年1月13日—2014年1月24日）
四、阶段活动内容：
（一）学习提高阶段：
1、学习相关法规要求。本阶段以学习《教师法》、《未成年人保护法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》（人社部、监察部2012年第18号令）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教育部征求意见稿）、《江苏省中小学教师职业道德规范》、省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》（试行）等法律、规范为重点，在学习提高自身的法规意识和遵章守纪的自觉性。
2、学习师德楷模事迹。以“道德讲堂”“师德讲堂”为载体，做好师德师风先进典型的学习。学习“全国好教师”孙国华同志等全国、身边优秀教师的先进事迹活动。通过学习先进，树立典型，增强以生为本，严谨笃学的意识，无私奉献的精神，真正做一位“宽视野、款思路、款胸襟”的三宽教师。结合学校近期将举办的“金牛奖”评选活动，树身边先进典型，学身边优秀榜样，营造“比学赶超”的良好氛围。
3、学习教育教学理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论，通过学习进一步规范自身教育教学行为，丰富教育途径和方法，提高驾驭教育教学的能力。结合“许绍银杯”读书竞赛、基本功竞赛、课堂能力大赛、论文比赛等活动，相互学习，共同提高；结合教师“三年主动发展规划”，以目标引领的方式，自觉学习，成为学术型好教师；利用“新基础教育”研究先行试点学校的优势，广泛开展理论学习、行动实践，为“新基础教育”理论与实践添砖加瓦；结合创建“江苏省课程实验基地”活动，学习更新课程理念，借鉴先进做法，反思自身不足；结合学校文化建设创新活动，广开学校文化建设的思路，为学校文化建设再上新台阶建言献策。
（二）对照反思阶段
1、照照镜子找不足。镜子无言，美丑自现。(1)通过教师、家长、学生、社区座谈会、调查问卷、分组讨论、走访等多种形式，反思学校在师德师风建设过程中存在的问题和不足，并找到原因和症结所在。(2)以法律、规范为准绳，对照反思学校管理中存在的问题，比照反思自身思维方式、行为方式中存在的问题；在认真学习《武进区教育局关于重申严禁师德失范行为的有关规定》的基础上，逐一对照，查漏补缺。采用自我剖析、同行评议、家长建议、领导点评等方式，清醒认识存在的问题，明确今后努力和改进的方向与要求。
2、想想办法明思路。结合前期“三讲三比”、争当“三好教师”等为主题的师德师风建设活动中积累的一些好的做法和经验，结合反思比照过程中寻找到的问题与不足，从各个层面反思对策。校级层面：开展适合教师的师德主题活动，以求触动教师灵魂，形成共识；对照政策法规，检视学校各项制度的合理性。创新思路，制定出符合校情的教师队伍长效管理制度。教师层面：自我剖析诊断教育中的不足与问题；做好教师的同时，如何做家庭好成员，社会好公民。
（三）整改督查阶段
1、坚持人人整改。在全体教师认真对照反思的基础上，组织开展整改活动。每个教师根据学校要求及自身情况，认真撰写好整改方案，整改方案在校园网上公示，并在教师分组会议上进行交流，学校领导按照分工对每个教师进行教育、引导和点评。倡导全体教师进行互相监督、互相提醒、互相改进，以形成良好的校风、教风。学校对学校师德建设的制度机制、活动开展、教师评价等方面进行全面的总结反思与整改，撰写整改意见。
2、坚持督查从严。学校领导小组做好分工，督查学校各小组师德大讨论活动整个过程及整改情况。督查各小组开展本次活动开展的过程及活动成效（包括学习情况，反思总结、问题反馈、整改措施、长效机制等）。对因活动开展不到位而产生违反师德的事件与行为，将实施严厉的责任追究制度，对履职不到位的人员进行严厉的责任处罚。
四、活动保障
1、成立活动领导小组
为领导、指导开展好争当“三好教师”师德大讨论活动，我校成立争当“三好教师”师德大讨论活动领导小组，负责统筹协调活动的开展，吕荣法任组长，壮中明、陈子任副组长，陈彩云、黄曙英、陆志琴、金文娟、王成伟、贺洁任组员。
2、营造氛围，落实责任
在做好学校学期结束工作的同时，把争当“三好教师”师德大讨论活动放在学校当前工作的首要位置加以组织和部署，召开动员大会，进行广泛的宣传发动。充分利用校园网、学校道德讲堂、家校报、校讯通等渠道为本次活动营造良好的舆论氛围，引导全社会关心和支持师德师风建设工作。学校领导班子各成员明确分工，各司其职，学校各处室互相配合，确保每个教师人人参与，个个提高。
3、明确要求，扎实推进
根据本方案扎实推进争当“三好教师”修身树人活动。各年级组把本组的活动计划方案、活动总结以及每个教师的反思整改材料，按照要求，上传发布到校园网，进行公示交流。
武进区牛塘中心小学
2013-12-25
附：
行政领导蹲点年级安排表
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年级组
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一年级
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二年级
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三年级
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四年级
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五年级
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六年级
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艺体组
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蹲点领导
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陈 子
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王成伟
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黄曙英
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陈彩云
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金文娟
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陆志琴
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贺 洁
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年级组
负责人
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王彩霞
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冯美娟
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刘莺芝
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蒋丹亚
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黄小萍
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卞惠健
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庄 艳
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