《夏洛的网》阅读指导课教案
教学目标:
1、初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的地位。
2、阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，具有强烈的阅读整本书的欲望。
3、初步养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，学会读一本书。
4、在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。
教学过程：
一、谈话导入,欣赏封面，了解信息
1、同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？
2、今天老师给大家带来一本新书，书名是《夏洛的网》，这是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！
3、让我们一起来看看这本书的封面，你获得了哪些信息？
PPT：（1）认识作者怀特 （2）认识译者任溶溶
4、让我们再一起看看这本书的封底，你又获得了哪些信息？（内容简介）
5、任溶溶先生翻译的这个版本的《夏洛的网》，自2004年5月在我国第一版印刷之后，反响极其强烈，至2013年7月已是第46次印刷，印数高达233万7千3百册。从中你体会到了什么？这些信息又在哪里出现呢？
6、PPT：小结方法：我们到书店去挑选新书时，可以从封面，封底的内容简介，也可以从书本的发行量及印刷次数上去判断它值不值得你一买。
二、初识内容简介
1、《夏洛的网》是一部10万多字的长篇童话，主要讲了什么呢？指一名学生读。
2、PPT：内容简介，是对故事的高度概括与浓缩。请自由朗读，说说从中获得的信息。
3、自由交流：故事发生的地点 主人公：夏洛、威尔伯 故事内容
4、简介毕竟是简介，它只能帮助我们了解故事的梗概。短短300个字要想呈现一部10万多字的经典童话的精华，是不可能的。其中必定有许多空白之处，值得我们想象。
三、分段学习简介，感知故事内容
（一）、片段1的教学：
1、ppt出示片段1：“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。”
2、从中，你获得了哪些信息？
3、你还想了解什么？
4、有些内容是隐藏在文字背后的，这就是空白。比如：谷仓是怎样的？一群动物到底有哪些动物？它们是怎样快乐地生活的？……。
Ppt出示学法：同学们在读书时，若碰到类似或空白，或精彩，或有悬念的地方，先别急着往下读，停下来想一想，写一写，接下来怎么样？然后再与原文对照。这样读书，久而久之，你的想象力，文学的表现力会得到很大的提高。
5、你想给哪方面内容补白？ 在组长的带领下小组进行交流。小组交流后，大组交流。
6、过渡：正当小猪威尔伯和蜘蛛夏洛在快乐的生活时，一个最丑恶……
（二）、片段2的教学：引导学习第七章——坏消息
1、ppt出示片段2：“然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：……命运了，”
2、你读懂了什么？
3、还想知道什么？
4、猜一猜，老师最想知道什么？这个最丑恶的消息是从哪里来的？
作者是怎样描写威尔伯的悲痛绝望的？
5、要想了解这些内容，就要来读书了，我们可以先看目录，因为目录是文章的脉络和纲要，它能给读者提供线索。请同学们看一看目录，读一读，猜一猜书中的哪一章节，会有我们想要的答案呢？你为什么这样认为？
6、ppt出示方法指导：虽然只是一个章节，但是我们还不知道这段内容是否是我们需要的，这时候，我们就可以采用走马观花式的略读方法。这样我们就可以在有限的时间内获取更多的信息，方便我们对信息的筛选。当我们选择了重要的内容时，我们就可以采用细细品味的精读方法去理解，赏读。
（三）、学习第七章——坏消息
接下来我们就用略读的方法去阅读你选中的那个章节，看看有没有你期待的答案。
1、自主略读 交流：你阅读哪个章节？找到你想要的答案了吗？
2、集体精读：
①、让我们以小组为单位，在组长带领下共同阅读第7章。做到不动笔墨不读书，读到有想法时试着及时写下自己的感受，哪怕是一个字，一条横线，甚至是一个标点符号
③、学生尝试批注阅读。
④、交流自己的发现。Ppt出示小猪的描写句子。
⑤、小结：你看，在这里虽然作者没有换很多的词来描写它的尖叫，但仅这几个尖叫已经将一只十分孩子气的悲痛欲绝的小猪生动地展现在我们的面前了。简单明了，这就是我们这书的语言魅力所在。其实书中还有很多很多类似的章节，简单优美，等着我们的同学用心去感受。
3、小结学法：刚才的精读让我们深刻体会了威尔伯的悲痛绝望，这一切被夏洛看到了，夏洛就说：
（四）、学习片段3
1、PPT：出示片段3：
然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”……和一个安享天命的未来
2、这部分最令你好奇的是什么？
3、我只听说蜘蛛会织网，还没听说过蜘蛛能在网上织字呢？不仅你觉得奇怪，我觉得奇怪，就连亲眼看到字的人也不敢相信，觉得这真是个奇迹，更令人震惊的是，网上文字先后出现了四次之多，使人们从半信半疑一步步地确信威尔伯是头神猪，难怪大赛的组委会，将特别奖颁给了威尔伯。
（五）、生死诀别
得了如此殊荣的威尔伯再也不用担心自己被杀了做熏肉火腿了，主人朱克曼会引它为骄傲，养它一辈子，给它吃最好的，住最舒适的。这一切的一切都是因为——夏洛啊！正当沉浸在极度兴奋中的威尔伯想去感谢夏洛时，蜘蛛夏洛去……
【 视频】
学生看视频。
师叙述：集市结束了，人们纷纷散去，威尔伯也被装上了卡车，它恳请夏洛和它一起回谷仓。可是夏洛却连爬下来的力气都没有了。为了朋友，它吐尽了最后一根丝。它只能眼睁睁地看着卡车缓缓地启动，渐去渐远，渐去渐远……慢慢地闭上了自己的眼睛，永远永远地……没人在她身边，没人知道曾经有那么一只蜘蛛用爱和友情拯救了一个生命，创造了一个又一个的奇迹。
四、总结提升
1、夏洛是怎样的一个朋友？（预设：善良、聪明、乐于助人、舍己为人、忠诚……
2、那么夏洛所编织的网便是一张——的网（善良、聪明、乐于助人、舍己为人、忠诚）（板书：网）
3、透过这张网，我们分明看到了一个字，那就是 ——爱（让学生猜，板书）
让我们一起走进《夏洛的网》，记住这张用爱编织生命的网！
五、制定阅读计划
万事要有计划，读书亦然。这样收益就更大了。
Ppt出示：我的阅读计划
一星期内读完这本书，每天确保半小时至一小时的读书时间。
将好词好句摘抄到“日积月累”摘抄本上，并尝试进行批注阅读。
写一篇读后感。续写：威尔伯的未来。
武进区牛塘中心小学 蒋丹亚
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