魏书生对专任教师的课堂教学提出十条要求，匡正了教师的教学行为，提高了课堂教学的质量和效益。

　　1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。备好课是上好课的前提，这是对专任教师的起码要求。老教师用旧教案不等于不备课，就是要把写教案的时间腾出来干其他事情，新教师可以不写详细教案，但是必须得备好课，将备课的重点内容写在备课簿上。在这一点上我赞成魏书生老师的做法，但是就我们敖汉的教育的实际情况而言，我个人的观点是专任教师必须备好课，因为这是前提性和基础性工作。备课至少应备如下内容：备新课程标准的总目标和阶段性目标要求;应备教材的编排意图及重点难点，挖掘教材中的教育资源;备学生的经验储备，想办法让不同层次的学生都学得好。老教师用旧教案到是可以，但必须有新的内容或附案，因为随着时间的推移，新的教学资源，新的新教学方法，新的理念尝试等必须得加进去。新教师没有经验应该写详细的教案，这样有助于教师的专业成长和提高课堂教学的质效，如果新教师知识面宽泛，记忆超常，不写详案而写出适用的备课簿也没有什么不可以的。要因地而异，因人而已，不能千篇一律。

　　2、每节课至少有三类不同的教学目标供同学们选择。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进的学生可以不听课，要选一些适合自己的浅题来做。教师要帮助陪坐的，“待业的”、“失业的”的学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。这是教学目标多元化，有利于学生的选择，能够促进学生的全面发展，符合新课改和素质教育的要求。因材施教。异步教学，不一刀切，让不同层面的学生都有事情干，才能提高课堂教学的质量和效益。快乐教学法，对教师来说是精神享受。这钟做法值得我们学习和推广。我们必须在目标多元化方面和异步教学方面做更深层次的文章，让学生进得来，留得住，学得好。

　　3、教师讲课不超过15到20分钟，大部分学生会看的，老师不要讲，更多时间还给学生，让学生去查资料、去讨论、去练习。提倡精讲多练，让学生自己解决自己的学习问题。

　　4、如果是讲新课，学生发言不少于10人次。学生可以替老师讲难点、讲重点，也可以提问题，谈看法。在讲新课的课堂上，让学生积极主动地发表自己的见解，可以让学生自己总结出重点和难点，目的是培养学生的自主学习能力。

　　5、学生动笔练，包括板书时间不少于10分钟。练笔、动口、动手都是促进学生全面发展，提高课堂质效的良好办法。

　　6、处理课堂偶发事件别超过20秒，以减少老师们发伙的机会，增长教育智慧。避免矛盾激化，影响正常的教学秩序，再说发火不是解决问题的良好办法，课后处理总结经验教训是完全可以的。

　　7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两学生名学生谈一两条看法。这是体现课堂教学以学生为本，激发学生自主学习兴趣的做法。

　　8、至少留三类不同层次的作业，以使不同层次的学生找到适合自己循序渐渐的作业。这钟针对不同学生实际，留不同梯度的作业的做法，不仅不增加学生的课业负担，而且又能够达到巩固提高学生智能的作用，不同层次的学生都有不同程度的发展。

　　9、课间10分钟教师和学生一起活动。同学生谈心，听取学生的意见，及时反馈，有利于更好的开展工作。

　　10、课后在教案上写一句话。这节课成功在何处。提倡教师正思，找到自己的优点。这样那些不足才会一点点的减少。其实就是教学反思这一环节。魏书生老师喜欢找到优点成功的地方，其实从另一个角度也可以找到不足，金无足赤人无完人嘛?只有不断总结自己的教学得失，才能不断的改进自己的教学工作。魏书生老师提出的课堂教学十要求，体现了以学生为本，以学生为主体，面向全体学生，促进全面发展，异步教学、因材施教等教学思想。