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牛塘中心小学“名师高徒”评价表（中年级）
发布日期：2013年06月28日     点击次数：      作者：蒋丹亚 刘莺芝 黄曙英     来源：

 

牛塘中心小学“名师高徒”评价表（中年级）
                               班级        学生姓名               年   月   日

评价内容
评价指标
等级评价参考指标
评价
自
 
评
小组评
家长评
教师评
师徒结对
1、    对自身的阅读能力能进行自我分析，能发现他人的阅读优势，有主动向他人学习的意愿并能主动与他人组成阅读小组，在小组中取长补短。
1、对自身的阅读能力能进行自我分析。
2、能发现他人的阅读优势。
3、有主动向他人学习的意愿并能主动与他人组成阅读小组，在小组中取长补短。
 
 
 
 
师徒共读
1、    期初能在小老师的带领下制定阅读计划。能按计划经常进行小组活动，和同学进行交流，（每周至少一次），能把自己在阅读中的困惑在小组中进行讨论，能把自己的阅读经验、方法和大家一起共享。
2、
1、能小老师的带领下制定可行的阅读计划。
2、能在小老师的带领下按计划进行有效的阅读活动，每周至少一次。
3、能边阅读边思考，留下阅读的痕迹。
4、能把自己在阅读中的困惑在小组中进行讨论，能把自己的阅读经验、方法和大家一起共享。
 
 
 
 
共同成长
1、    一学期师徒共读至少3本课外书，能做好优美词句的积累，每本书至少能写一段读书感悟，制作一张读书卡。小组所有成员在共同的读书活动中有比较明显的进步。
1、一学期师徒共读至少3本课外书。
2、能做好优美词句的积累，每本书至少能写一段读书感悟，制作一张读书卡。
3、小组所有成员在共同的读书活动中有比较明显的进步。
 
 
 
 
总评
 
 
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