关于《循环日记的实践与指导 》的教案
教学目的：
1、通过循环日记，引导学生“关注生活，抒写真情”,让他们互相学习，相互借鉴，共同体验成功的喜悦，也增强他们的责任意识。
2、通过循环日记，学生能具体、明确、文从字顺地表述自己的意思，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，提高他们的语言表达能力。
3、采用一种新的指导作文的方式，激发了学生写作兴趣，让他们更好地积累写作素材，并拥有更多的展示空间。
教学过程：
一、导入
同学们，前一阶段，我们进行了分组，共用一个日记本，来写循环日记。现在，你能说说，循环日记这种全新的写作方式给你带来了什么吗?
二、交流循环日记的好处
1、小组内进行讨论，交流。
2、每一组选一名代表交流。
3、教师小结：我们写循环日记在题材内容、表现方式方法、篇幅长短等要求上比较宽松，灵活多样，它激发了我们的写作兴趣，让我们互相学习借鉴，共同体验成功的喜悦，从而提高了我们的语言表达能力和写作水平。
三、谈谈循环日记中的困惑
1、同学们，在循环日记的过程中，你有什么疑问吗？有什么需要帮助的吗？
2、小组内讨论，交流。
3、每一小组选一名代表交流：日记内容不广，缺乏新意，有抄袭作文选的现象；学生写作应付了事的迹象很明显。
四、指导循环日记的选材
1、循环日记可以选择哪些材料来写呢？
2、小组内讨论交流。
3、小组内选一名代表交流。
4、教师小结：你们可以把想对老师说的话都写在上面，让我知道你们的喜怒哀乐。你们也能从批语中看到老师的心里话；你们也可以把目光投向更广阔的生活空间，调动自己的感觉器官去看、去听、去嗅、去摸，亲身感受大自然，感受生活，去发现、捕捉日常生活中遇到的有意义、有趣的事物，写出自己独特的感受。
五、如何写好循环日记
1、小组内成员都能充分讨论交流。
2、小组内派一名代表讲讲如何写好循环日记。
3、教师小结：要写好循环日记，小组内先选好材，为每一位小组成员出谋划策；小组内同学，主要从内容，题目，写作手法，精彩片段，字词句标点运用其进评价，并有组内成员进行修改，有绘画能力的同学也能为他们装饰页面；让学生当众朗读优秀作品，师生点评……这样，我们就能写好循环日记了。
六、总结
同学们，通过今天的学习，我们知道了如何进行循环日记的选材，如何写好循环日记。相信你们一 定会爱上循环日记，让循环日记早日成为你们展示自我的舞台。
（牛塘中心小学 黄文红）
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