细读英文，这个话题很大。细读英文，首先要强调的，就是一个“懂”字。要培养孩子“懂英文”的能力。

　　英文，由句子组成。句子，由意群(lexical chunks)组成。懂英文，既要懂句子之间的逻辑，也要准确理解英文意群。

　　我举个例子。几年前，我教过一名小学英语尖子生，五年级的时候，她自己翻阅科洛迪(Carlo Callodi)的英文版《木偶奇遇记》(The Adventure of Pinocchio)。

　　在第一章，老木匠刚要劈木头，木头突然央求：“别那么用力砍!”

　　老木匠吓一大跳!这声音从哪来的?老木匠以为自己幻听，于是继续砍木头。

　　结果又传来一声：“哎呦，好疼啊!”老木匠惊呆了，心想：“......木头怎么能说话?难道有人藏在这木头里面吗?如果真有人藏在里面......I will settle him at once. "

　　那名小学生读到最后那句英文“I will settle him at once.”的时候，不明白意思，于是，她翻开中文版《木偶奇遇记》，在中文版里， “I will settle him at once.”被译成了“看我马上就来收拾他。”

　　其实，准确讲来，“I will settle him at once.”虽然只有六个单词，但内涵颇丰，这六个单词的意思，相当于：I will at once silence the nuisance who plays the practical joke (我马上让这个玩恶作剧的讨厌鬼闭嘴。)

　　借这个例子，我除了展现细读的过程，还想表达一个观点：解读英文，就像挠痒痒，一定要挠对地方。把原版书里，应该准确讲来的地方，明明白白告诉小朋友，这是教员的任务之一。