常州市减负增效课题《构建以“两级交流”为特征的分享式小学数学课堂的实践研究》历经三年研究，现已进入结题准备阶段。为进一步总结与拓展研究成果，武进区教师发展与研究中心组织了相关教学展示活动。继在武进区郑陆中心小学拉开序幕之后，4月17日下午又在奔牛实验小学举行教学研讨活动。
首先，马伟中副校长介绍了这项课题研究的意义和价值，为大家讲解“两级交流”分享式小学数学课堂的特征及基本结构，马校长还结合具体的实例生动地展示了这一课题的研究成果。此番介绍和指导，对与会教师接下来有目标地带着问题和思考去听两堂研讨课是非常重要的。
随后，奔牛实验小学的张剑峰老师和牛塘中心小学的王静老师分别呈现了研究课——五年级“解决问题的策略（倒推）”和“圆的认识”。两位教师的课堂充分体现了课题研究的思想，多次组织“两级交流”。一级交流，人人参与，二级交流，完善自主探究结果。张老师的课设计合理、素材选取巧妙、结构清晰、能紧紧围绕课题研究的主题展开教学，教学效果好。王老师“圆的认识”这一课，能在吃透教材的基础上对教材进行重组，让学生在画一画、折一折中逐步认识圆的特征，并且能在教学的关键环节组织学生交流，很好地体现了课题研究的意图。
课后，与会教师写下了自己的所听、所思、所感，并参与了相关问卷调查。最后，马校长对本次活动进行了总结，他充分肯定了这两节课，指出这两节课体现了研究的本质，体现了课题的特质，同时也指出，要加强进一步的研究，使课题的研究取得更好的成果。
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