生命价值 精彩呈现
——观摩“新基础教育”生态式推进共生体现场研讨会（1）综合学科教学改革专场（体育学科）
4月10日，一个春光明媚，鸟语花香的早晨，踏进常州市局前街小学教育集团，我有幸参加了“新基础教育”生态式推进共生体现场研讨会（1）综合学科教学改革专场，首次推进的是综合学科中的体育学科。
这次上课的两位老师是来自市局前街小学的张勇卫老师和市第二实验小学的钱亢老师，张勇卫老师执教的是四年级的《原地双手头上前抛实心球》，钱亢老师上的是六年级执教的《篮球运球》。
张勇卫老师的课收放自如，自主、合作、探究在课堂中充分得到体现，在开始部分通过“春天春天桃花开”游戏贯穿投掷专项练习，游戏过程中注重安全教育学生之间的小组合作、师生合作，先用纸球练习让学生身体体验投掷的“拉满弓”，再过渡到实心球投掷，投掷环节设置了3条不同的目标线，一条基础线，一条提高线，一条挑战线，老师口袋里放一只粉笔，发现学生中有突出的表现，就随时可以画一条更高的挑战线，老师注重保护学生自尊，课堂上发现学生的错误动作没有叫学生展示，而是模仿学生错误动作展示并提示学生纠正，放松环节设计了精彩的小组队员手拉手像拉皮筋一样的拉伸游戏，学生玩得很带劲，可惜的是前面的拉满弓环节用时太多了，这个环节由于时间不够，草草拉了一次就结束了。钱亢老师的课对学生关爱有加，即时评价精确，准确，以鼓励和表扬学生为主，本节课采用小沙包固定篮球，既不占地方又可以灵活变换场地，整堂课老师注重重心下移，课堂氛围好，钱老师设计的课前热身、课后放松把篮球技术贯穿在游戏中，课堂中老师注重同组队员之间的评价，说一说你的同伴的动作做得怎么样？可以怎样改一改就会更好？做得好的同学再教他做一做。“练，看，说，教，练”，这就要求学生在自己不练习的时候关注同伴，并且帮助同伴改掉错误的地方，生生合作并且互帮互组，促进了学生不光会做动作还会评价，使学生的学习更加扎实、有效。学生课课练环节老师用废旧纸箱做成向上抛掷，看抛到的是什么内容学生就练习什么内容，因为前面的复习上节课篮球技术用时较多，导致精新设计的“老狼老狼几点了”游戏环节没能在在课堂上展示，但是老师老师非常注重放松环节，一边放松一边用积极的语言引导学生要热爱生命，希望同学们快乐、健康成长！
本次活动通过两节体育课的展示，对“新基础教育”体育学科的深化研究可以发现，学生素质和老师素质都很高，老师教得深入，学生练得扎实，和以往的体育课堂相比有很多不一样的地方，较多地体现了尊重学生、师生互动环节。老师们的课堂发生了和以往不同的变化，两位老师的课充分体现了对“新基础教育”理念的执着追求，他们的体育课是在一定的教育理念推动下让学生学习的，更加注重对生命的关注，而不是只注重体育技能的学习。
“新基础教育”研究团队叶澜教授提出，体育课堂如何做到活而不乱，运动量大，技能强，是体育课的最高境界，让生命价值在体育课堂实践中得到更进一步体现，关注学生的整体发展，而不是为了教而分割学。各校要结合本校实际开展体育学科“新基础教育”，从而探索出一条适合自己的体育教学新模式。
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