实实在在开展学研活动
为了能让周三的学研活动开展得更加扎实、有效，我们三年级语文组决定以课堂教学为主要阵地，以“新基础教育”为行动纲领，每位语文老师轮流上周三的研究课，然后围绕研究课展开讨论，在各抒己见中，充分展现每位老师的想法，让每位老师参与教学的研究，真正成为教研的主人，从真正意义上获得实践水平与理论水平的双重提高，促进自身的专业发展。
第六周学研日的研究课由曹利美老师上，她执教的内容是《赶海》。课前，曹老师独立钻研教材、挖掘文本，努力用“新基础教育”的理念设计教学环节、弹性问题。课上，曹老师借助文本，巧用媒体，创设情境，引导学生自主识字、自读感悟，紧扣赶海的有趣展开教学，使学生初步理清了文章的线索，感悟了赶海的快乐。
在学研时间的讨论中，每位老师肯定了曹老师教学中的成功之处，并交流了自己对这堂课的教学设计。大家发现，不同的策略选择、不同的资源选用，呈现出课堂教学的多样化。通过交流，实实在在地解决我们教学中的实际问题，打开我们的思路，让教学的道路走得更广更远。
最后，每位老师畅谈了学习“新基础教育”的困惑，对“重心下移”、“教结构，用结构”、“双主体”等专有名词交流了各自的看法和理解。虽然大家都只是一知半解，但每位老师的认识和行动在有意识地改变着。相信随着学研活动地不断开展，“新基础教育”一定会深入每个老师的心中。
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