新的思想 新的课堂
3月15日下午，我校举行了新基础教育的教学研究活动，许烨老师给我们低年级组的老师上了一节示范课，她执教的课文是《蜗牛的奖杯》，本课是一篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。
许老师在教学中，充分体现了语文课堂的人文性、工具性和趣味性。教学中以词带文，突出重点和突破难点；运用插图，浅化知识难点和放飞想象；抓住头尾，启迪心灵和明白道理。具体体现为以下几个特点：
一 抓住重点词语，在读中感悟。
“文贵自得”。因此，在教学中抓住重点词语“遥遥领先、得意洋洋、惟恐、生怕”等词语，通过各种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中对文本加深理解。
二 读演结合，加深理解 。
在教学中，我根据低年级学生的特点和教材的特点，找准表演时机，把表演带入课堂，改变学生被动阅读的地位，促使学生动脑、动手、动情，让学生主动参与阅读，有利于学生对课文内容的理解。让学生在课堂中动起来，使学生学得愉快，学有收获。
三 运用各种手段，创设语言环境。
新课标要求在阅读教学过程中，教师要善于激活学生的知识经验，引导学生与文本对话。因此，在教学中，我运用表演、多媒体，板书等，创设各种语言环境，引起学生的好奇和求知欲，帮助学生构建语言，引导学生与文本对话，使学生加深对寓意的理解。
现在，新基础教育研究指导团来到了我们学校，他们认真地帮助、督导我们，给了我们一个良好的机会，让我们以此为契机，认真研究新基础教育思想，使我们的课堂越来越精彩，迸发生命的活力。
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