让学生爱上阅读，乐于写作
——班级读书活动小结
本学期，为了争创书香班级，我组织学生开展了各种有意义的读书活动，我们的口号是“与好书为友，爱上阅读，乐于写作”。在这里，我结合自己的工作实践谈几点做法。
一、营造环境，激发学生阅读兴趣
学生的精神发育在很大程度上受到他们生活环境的影响，环境本身就是一种文化，阅读教育需要一个富有文化气息的生活环境。因此，要让学生爱上阅读，就得让教室散发出浓浓的书香味，营造出一个读书的场。开学初，我在教室布置时，设计了以下的特色内容：在图书角，我设计了“采撷园”，专门粘贴书中的名言警句；在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的有关读书的黑板报。同时，创建好班级读书角，我一方面将自己的一些中外名著放到书柜，一方面还向学生推荐好书，建议每位学生至少买一本，并鼓励他们也把它放到书柜，与人分享。利用夕会课，我向学生介绍班级布置的意义，希望他们能在书海中遨游。
二、保证时间，师生共同翱翔书海
如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，坚持每天读书，坚持和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所背诵的优秀诗文跟学生分享。当我跟学生分享了我喜欢的“千古绝唱”——《念奴娇·赤壁怀古》后，孩子们也开始喜欢上积累背诵古诗词了。
三、实践中总结方法，做好学生的引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。在自己的读书实践中，我不断总结方法，同时将方法向学生介绍。我从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
2、然后重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
四、重视交流，促进阅读能力的提高
小学生的意志品质正处于逐步形成发展之中，他们往往缺乏坚持阅读的耐心。开展课外阅读方面的活动，最大的功效就在于激发学生阅读的指导，引导学生持之以恒。
1、课前3分钟展示法。我每节语文课的前3分钟均用来让学生展示自己的读书成果。方式有背诵古诗。朗读精彩片断，讲小故事，谈读后感等等。
2、编课外阅读小报。我要求每位学生每周刊出一期手抄报。定期展出。在学生相互阅读的基础上再展开评比。评出“最佳设计奖”、“最佳抄写奖”、“最佳小作家”等，让学生从中享受到成功的快乐。
3、评选优秀读书笔记。评选优秀读书笔记也是促进小学中高年级学生的有效途径之一。老师规定每天必须坚持读课外书半小时以上，每周写两篇读书笔记，摘抄优美词句或片段，还可写感想，每周一检查，既查数量，又看质量。每两个月评选一次优秀读书笔记，对优秀者给予奖励。
4、重视每天15分钟的“午间休闲读”。利用这一时间，师生一起读书，并且每周抽一个午间休闲读时间，让学生交流习作，唤起了学生的习作热情。
5、制作书签。学生对这项活动兴趣浓厚，充分发挥出聪明才智，制作出了许许多多造型新颖，创意独特的各式书签。这次活动大大激发了学生们读书的热情，也很好地培养了他们的创新意识和动手能力，展现了他们的个性风采和精神面貌，也让他们感受到了浓厚的读书氛围。
有付出必有收获。本学期，学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书，它能够教人怎样做一个正直的人。我相信，随着时间的推移，只要学生能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，就是他们读书后最大的收获。
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