助力教师专业成长，夯实学校发展基础
教师个人的成长与学校的发展，从本质上讲是点与面之间的关系：点不能脱离面而独立存在，而面也因点而精彩。纵观各级各类学校的发展，我们不难发现，它们所拥有的各种“文化韵味”无论内隐亦或外显，总会潜移默化并实实在在地于教师的个体发展中打上烙印。正所谓“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”显然，教师的飞速成长在很大程度上促进了学校整体教育工作全面而和谐的发展。
牛小作为一所百年老校，传承着百年底蕴更焕发着新的活力，“大气、大爱、大雅”是牛小教师在专业成长道路上不懈的追求！为促进教师快速发展，近几年，牛小工会和老师们一起不断奋进。
我们的想法
一个学校的发展需要怎样的教师？牛小积极打造精神振、能力全、素质高、心态灿的教师：
精神振：
我们认为：改变一所学校，要从改变这个学校的精神做起。改变一个教师，要从改变其价值追求做起。这样，学校才更有朝气，活力和对卓越的追求。牛小积极倡导这样一种职业精神：执着的敬业精神、高度的责任感以及诚实守信的品格。
能力全：
牛小以“六心六力”为纲，全面培养教师的教育教学能力。“六心”为精心把握教材、尽心改进教法、用心锤炼语言、专心学习理论、细心积累资料、热心培育学生；“六力”为备课要有穿透力、执教要有冲击力、语言要有感染力、交流要有向心力、待生要有亲和力、效果要有公信力。
素质高：
超越常态，超越繁琐，超越平庸的教师才是专业化程度高的教师，只有专业化老师才能充分享受职业幸福与崇高。为此，牛小引导老师争做“五jing”教师。即敬，以求责。做到敬业、敬生，尽责任；静，以修身。做到静心教书育人，静心学习修炼，平心静气做好教育;精，以求专。做到精专、精致、精品化;靓，以求美。做到底蕴美、素质美、直观美;竟，以求进。做到有理想、有进取心，勇于挑战，甘于担当。
心态灿：
纵观中国近现代名教师的成长，无一例外的都有着自我发展的意愿。他们自觉地投入书本的学习、实践经验的总结、教学现象的探索、教学问题的研究，他们把工作当成事业，享受自我发展的快乐。也正是在追求自我发展的过程中成就了自己。牛小也积极引导教师在自主发展的基础上达成自我成长，自觉产生卓越的目标、卓越的思考、卓越的行动！
我们的做法
怎样打造精神振、能力全、素质高、心态灿的教师群体，多年来，牛小积极探索，形成了自己的校本培训方式：
一、抓师德，塑形象
牛小将“爱岗、爱校、爱生、爱学习、爱自己”这“五爱”看成是每个教师的基本素养，并积极开展各种活动，培养“五爱”教师：
1、以“境”育人：
学校将中外著名教育家浮雕及主要教育思想布置在仁德楼大厅，时刻感召牛小教师，去学大家做名师，编织教育之梦。
2、以“本”束人：
根据学校实际和上级有关的文件要求，牛小制定了《牛塘中心小学员工手册》、《牛塘中心小学管理制度》，以规范制约人。
3、以“情” 动人：
我们邀请退休老校长白志豪谈创业史，邀请名师芮火才谈奋斗史，邀请青年特级教师贺剑英谈成长史。让教师了解学校百年发展历史，了解前辈先贤艰辛历程，了解名师骨干奋斗的喜悦，从而获得职业上的尊严感。我校还连续开展“师德讲堂”活动，讲述身边的爱生故事，评选“168”爱生行动优秀教师。举行“追求卓越 拒绝平庸 超越自我”征文交流活动……通过实实在在的事例，教师们感受到了师德的力量，大家积极参加“讲政治、比师德；讲学习，比师能；讲奉献，比贡献”的三讲三比活动。
4、以“事”感人：
“外出考察，拓展视野”是让教师体会职业自豪的重要途径。牛小组织老师进行“天目湖拓展训练”，“绩溪行”、“上海行”、“杭州行”、“南京行”等让教师有上等愿，怀平常心，做平凡事，享受职业的尊严。
二、强“自主”，促能力
职业上的尊严来自职业的成就，职业的成就来自于职业能力。为了强化教师的自主发展意识，牛小也才采取了一系列举措：
1、“五自”发展模式。
牛小强化教师的自我发展，我们确定了“自我定位（每位教师认真分析自己的现有水平，为自己进行基础性定位，同时寻找跳跃的支点）——自定目标（根据学校提供的“教师个人三年发展规划表”为自己合理规划，同时细分出每学期的发展目标）——自塑形象（为人师表是教师形象的根本，我校要求老师努力做到“五心”“五爱”“六心”“六力”）——自觉奋进（教师根据自己的发展目标合理的规划，不断反思自己的行为，逐步实现自己的规划）——自主发展（学校积极引导老师将自我制定的规划转移到—定的行为准则上，并在不断地实践体验中把规划内化为个体的自觉行为，由潜在的约束行为转变为无意的自觉行为）”的“五自”发展过程，我们期待老师们在这样一个循环中能得到质的飞跃。
为保证此“五自”模式顺利进行，学校教科室积极引导老师根据学校三年主动发展规划制定教师个人三年发展规划。规划之初，学校教科室提供了教师个人发展规划表，该表从职称目标、师德目标、专业发展目标、班主任工作目标、教科研目标等五大方面做了细致的规划，老师们根据自己的实际情况分类分层进行自我规划。该教师个人发展规划着重突出了教师的阅读与写作两方面的内容。为推动老师们的阅读，我校每学期都开展相应的“教师读书活动”,专门建立了“教工书屋”。
2、“1358青年教师培养规划”。
“1.3.5.8”培师计划的主旨是为青年教师搭台子，架梯子，压担子，结对子，以老促新，以赛促练，以学促研，有效提升青年教师专业思想，专业理论，专业水平。“1、3、5、8”即：一年出样不走样（了解学生、学校，熟悉教材，认识自己，适应教育教学工作）。三年像样不变样（夯实基础，力求小成，拓宽视野，尝试研究，胜任教育教学工作）。五年像模像样（师德高尚，功底扎实，勇于探索，效果显著，成为校级骨干教师）。八年成为榜样（师德高尚，成绩领先，带头示范，形成特色，成为校级学科带头人、区市骨干教师）。
该培养规划按工作年限从师表形象、教学常规、课堂教学、教学研究、业务进修、教育成效等六方面对牛小青年教师的师德师能、课堂教学水平、论文撰写发表等方面做了具体而详尽的规定，每学年考核一次并定级，既考虑了教师的成长年限，同时也设定了奖励标准，使老师们有目标，也更有干劲！
3、《牛塘中心小学名师成长计划》
该规划主要针对工作15周年以上的教师，具体方案正在考虑中。
三、建舞台，提水平
“造大楼易，造大师难”学校的发展与教师个人的发展共生共荣共进，牛小不断打造舞台，促进教师的发展：
1、创新论坛，拓宽视野
牛小为教师在教育教学中的创造提供激励机制与交流平台，不断提升教师的创造意识与能力。如组织教师集中观看法国教育电影《放牛班的春天》，并据此在学校博客平台上讨论教育问题与现实教学问题；邀请溧阳实小芮火才校长作《教育就是服务》的讲座，更新教师教育观念，形成教育创造之梦；与亚邦控股集团董事长许小初对话“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”主题访谈会，让老师从另一个角度来看教育，跳出教育看教育，展开激烈的头脑风暴。 “汲“苏派”精髓 撷“教海”浪花”论文撰写专题论坛，提高教师的论文撰写能力！
2、培训活动，资源共享
牛小，把培训作为教师的最好福利。为加快青年教师的快速成长，牛小每学期都选派各学科的骨干教师赴上海、南京、镇江、南通等地参加培训，学习一些专家的先进经验，并建立了相应的学习制度，要求参加培训的老师认真整理学习资料并积极撰写学习心得，将其上传到校园网“教育科研”栏目，供全校老师学习，让培训收到最大的效益。
学校不仅让教师走出去，还积极请名师走进来。我们邀请了武进区教育局教研室主任徐惠仁来校作《减负增效与教学改革》的专题报告，邀请了全国少先队工作学会副会长吴剀教授来校作《教师如何进行课题研究》的专题报告，江苏省优秀班主任李庾南老师来校做《在历练中超越》的讲座……老师们与专家面对面交流，获益匪浅。
我们还开展“访名校，拜名师”活动，让骨干教师与南京琅琊路小学的两位特级教师进行跟岗学习，做影子教师。与大师对话，站在大师的肩膀上登高望远，拓展视野。
3、关注课堂，优化常态
众所周知，课堂是学生成长的摇篮，同样也是提升学校实力的关键。当大部分学校关注、追求“精品课堂”时，牛小却选择了一条稳扎稳打，却又与众不同的道路——让常态课走向优质。为使常态课走向优质，牛小积极将各项教研活动常规化：
“师徒结对”，周周活动
根据所任学科、所教年级，牛小对工作三年以内的教师全部配备了“最佳组合”。每学年举行一次师徒结对仪式，签订师徒协议。协议对师徒双方的职责做了明确的规定，尤其是班主任工作和课堂教学方面，要求师徒共同商议各班级事务，师徒每周至少互相听课交流一次，并就其完成情况在学年末评定优秀师徒对子。
学科教研，级段活动
牛小根据年段建立相应的备课组，以备课组为单位进行年级组内的教研活动，要求每周至少活动一次，与以往相比，更关注教预案的设计。这样，课堂教学既呈现出集体的智慧，又有教师个人的发挥，既杜绝了教者闭门造车，又利于教者个性的张扬。
行政听课，“推门而入”
为有效促进教师自觉自律意识的形成，将“上好每一堂课”变成一种习惯，牛小行政全力推进“推门课”，要求每位行政人员每周至少听取一节推门课，学科覆盖面要广，并作为行政人员年度考核的指标之一。这样上管下行，有效地促进了课堂教学质量的提升！
骨干放样，精彩亮相
牛小现有市、区级骨干教师、学科带头人20多名，在课堂教学上他们形成了自己的风格，为有效发挥他们的引领作用，牛小坚持举行“骨干教师示范课”教研活动，让骨干教师通过活动打磨，公开课展示，竞赛沟通，经受历练，教出精彩，教出风采。同时按学科对示范课进行麻雀解剖，以快速引领教师的专业成长。
4、课题研究，以“小”见“效”
新的形势下，学校的教育科研路在何方？教师要怎样进行科研？牛小积极探索，不断实践，三年来，引领学校教师扎扎实实开展“小课题”研究，真正将教师引到教育科研这条幸福的道路上来：
a、教师小课题与学校大课题相结合
近几年牛小先后立项了国家级课题、省市级课题六个，这些课题着眼于整个学校及其师生的发展，范围大，内容广，研究起来极易架空。于是，学校积极引进小课题研究，要求教师立足于学校大课题，从每个级组的实际问题入手，设计规划自己的研究小课题。这样的小课题研究点细，研究过程实，既丰富、夯实了学校大课题的研究，也真正使教师在课题研究迅速成长。
b、以教研组为单位，组成研究小组共同研究
教师独立进行科研，不仅力量薄弱，更关键的是容易敝帚自珍，钻牛角尖。我校以教研组为单位进行研究，由各学科组负责，最后统一由学校教科室管理。既利于教师之间在交流中成长，在合作中共赢，也促进了学校整体科研水平的提升。
c、小课题研究工作列入青年教师专业成长规划
科研是枯燥的理论与艰难的实践的循环反复，再加上很难在短期内见到成效，极易导致教师望“研”却步。为激发老师们的科研热情，学校将小课题的研究工作以加分形式计入“绩效工作考核”中，并作为学校“1358青年教师培养计划”、“名师工作室”等青年教师专业成长规划中关键的一部分，以制度督促，以奖励鼓励。
四、以公正，求公平
任何人都想获得利益的最大化。只有保证了学校的各个成员都有均等的机会，才能维持稳定，促进和谐。多年来，牛小建立了一系列评价机制，在公正公平的基础上，促进了整个学校良势发展：
1、修订《班主任工作考核办法》
我校重新制定了班主任工作考核办法，通过加强班主任考核，规范了班主任工作行为，避免了班主任工作的随意性，增强了学校对班主任工作评价、考核的透明度。不仅改变了班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，还充分激发广大班主任工作的士气和活力。每学年，我们根据考核结果评出了十位优秀班主任，并在大会上予以表彰，充分发挥了先进典型的示范作用。
2、开展优秀教研组创建活动
为了促进教研组建设，我们制定了优秀教研组评比办法，把教师的教学常规、教研组活动及教师获奖等都纳入其中。旨在通过评比，激发教研组自主活动的能力，强化教研组的功能。一个教研组形成学术研究共同体，各教研组在教研组长的带领下，共同学习，互相听课，认真研讨共同提高。
3、改革教师绩效奖励办法。
我们对教师年度考核办法重新进行了修订，改革了教师教育教学成果奖励办法。并以此制定了“亚邦耕耘奖”的评比办法，将各项奖励制度充分透明化、公正化。
我们的收获
正所谓“金杯银杯不如群众的口碑”，牛小不断探索，打造优秀的教师团队，书写着牛小新的辉煌：
学校优：
近三年，牛小在三年主动发展规划的引领下，遵循“以人为本，质量立校，文化治校”的原则，本着“大爱尽责”的精神，尚德敬业，不断创新，走外延与内涵互动发展之路，为“办生动大气的教育”而不断努力。学校先后被评为“江苏省数学课程改革先进集体”、“江苏省科技教育先进学校”、“常州市艺术特色学校”、“常州市德育特色学校”、“常州市青少年科普基地”、“常州市校本培训工作先进集体、“常州市中小学一级校园网”、“常州市中小学生命教育项目学校”、“常州市生态园林单位”、 “常州市艺术特色学校”“常州市德育先进学校”“武进区宣传工作先进单位”“武进区五一巾帼标兵岗”、“武进区局级文明单位”、“武进区文明示范岗”、“武进区教育系统校务公开工作先进单位”、“武进区教科研工作先进集体”、“武进区档案工作先进集体”、“武进区总工会模范教工之家”、“武进区主动发展优秀学校”、“武进区首批语言文字规范化示范学校”、“武进区平安学校”等荣誉称号，成为首批武进区29所和谐学校先行试点单位之一，赢得社会各界的广泛赞誉！
教师好：
近几年来，牛小教师积极向上，在各级各类活动中争冠夺魁。目前，学校拥有常州市学科带头人和骨干教师6名，常州市教学能手和教坛新秀5名，武进区学科带头人和骨干教师19人，占全体教师人数的35%。
王丽娜老师，在常州市青年教师评优课中获一等奖，还被评为常州市优秀教育工作者；周小苏、许波、刘莺芝老师在武进区青年教师基本功竞赛中获一、二等奖，为学校争得了荣誉；王丽清老师满怀爱心，经过层层海选，被评为武进区学生最喜欢的班主任；叶红、蒋燕波、杨丽华等老师在区级或区级以上的课堂教学比赛纷纷获奖；张若莹，一个刚刚踏上工作岗位三年的新教师，在武进区现代教育技术课堂教学大赛中获二等奖……
老师们还在不断努力着。瞧，老师们积极申报各级各类竞赛活动，自主投入课题研究，一派昂扬向上的姿态！
学生能：
卓越的教师团队引领出优秀的学生团体，课堂上，孩子们思接千里；大课间，孩子们各展所长；比赛中，孩子们勇于夺冠。在江苏省青少年科技创新大赛普及机器人竞赛中，王驰洲获省一等奖；在第五届国际数棋比赛中，蒋骏、宋恒尧、许永恬获一等奖，陈阔等七位同学获二三等奖；在第五届航空航模比赛中，金烨、张超获二等奖，周昊等4人获三等奖；在“缤纷的节日·我爱我们的节日”
主题征文大赛中，媛媛、张轶男、周志泉3人获一等奖，王汝怡等8人获二、三等奖；我校舞蹈队在省运会开幕式上精彩亮相；民乐队屡屡在各级各类比赛中获奖；刚刚成立不久的双节棍兴趣组在各活动中崭露头角；曲棍球队也在茁壮成长中……
2012-12
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