且行且思，在研究中促成长
11月21日、22日，我校开展了两天的数学教研活动。经过前几天的认真准备，六位老师分别为大家呈现了风格迥异的数学课堂，我校的大部分数学老师本着“学习、研究、探讨”的思想参与了这次活动。
三年级数学组的王建清老师执教了《整百数乘一位数的口算》。口算是数学学习中最基本的技能，只有掌握好了口算，今后的计算、解决实际问题等才能顺利的展开教学。口算的教学要做到“明算理，懂算法”。王老师在教学中非常注重算理的理解，并能努力地在学生讲算法时融合算理的理解，让学生真正明白为什么这样算。大家认为：王老师在教学中如果能更好地帮助学生在理解算理的基础上，总结出口算的方法就更好了；只有懂得了方法，学生在口算中才能更快、更正确。另外，老师在备课时要注意知识前后的联系。这部分的内容，前面有一位数乘一位数、整十数乘一位数、两位数乘两位数（不进位）的口算的基础，老师要能把所有这些相关联的知识形成一个完整的结构，归纳出基本口算的方法，为今后生活中碰到整千数乘一位数的口算，以及更大的数的口算做好准备。
唐老师为大家呈现了《三位数乘一位数的计算》的教学。在课堂上，大家看到了唐老师的成长，教学的条理清晰，教学板块清楚，明确了每一块的教学任务；整堂课的重点明确；能够把两位数乘一位数与三位数乘一位数的方法进行比较，沟通内在的联系；在教学中重视学生听课习惯的养成。大家认为，教学中有几个方面还是要重视的：一是计算方法的指导，如百位的向千位的进位就可以不用写了；二是学生的学习习惯的培养：读要求的习惯，审题的习惯等；三是教师在备课时要去挖掘例题和练习题的设计意图，以更好地完成教学目标。
在讨论中，听课老师对其他几节课也提出了自己的看法。
在本次活动中，执教者一次次的研读教材，认真试教，听取其他老师的意见和建议；听课老师在讨论中，真诚地说出自己对教材的理解和对课的看法。每位老师在其中都有着自己的体验，自己的思考，在数学教学和研究中成长着。
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