关于《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》的调查报告
一、调查目的
通过调查研究，培养学生广泛阅读的兴趣，养成自觉阅读的良好习惯，探索出阅读共同体在阅读教学中的有效方法和具体策略， 以指导老师的教学实践，
让学生掌握有效的交往策略，能不断提升交往能力，发展集体意识和道德品质，形成和谐有效的人际关系。
二、调查方法
1、调查对象：普教五年级50名智力正常的学生。
2、调查内容与方法：采用问卷和观察的方法分别从学生上课时讨论的现象及课后语文活动时的表现来调查。
三、调查结果与分析
调查结果
下列选题，请你逐一读一读，，根据自己的情况，选择答案。
1、你最喜欢怎样的阅读方式？（选择A的较多 ）
2、有关阅读方法，你：（选择E的较多 ）
3、你对自己目前的阅读成绩是否理想？（选择C的偏多 ）
4、阅读中遇到困难，你会怎么样？（选取你最常用的处理方式）（ 选择B C的较多 ）
5、有时，我很想与某些学习成绩好的同学一起学习，可我认为（ 选择B的较多 ）
6、你认为自主阅读和合作阅读，哪一种更适合你？（绝大部分学生选择A ）
7、在合作阅读过程中，你的收获大吗？（ 选择B C的较多 ）
8、你愿意把自己成功的学习方法、经验与别人分享吗？（所有学生选择了A ）
9、在表演课本剧时，我：（ 绝大部分学生选择C）
10、课堂上你最喜欢采用哪一种阅读方法？（ 选择B C的较多 ）
11、同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是：（ 选择B E的较多 ）
12、在课堂讨论中，我（绝大部分学生选择B）
13、在课堂上，如有同学反复打扰你，你会选择（ 绝大部分学生选择C）
14、在阅读上，你对于成功的喜悦：（ 选择A C的较多 ）
15、你生活在班集体中感到（ 所有学生选择了A ）
16、你认为你班的阅读气氛（选择A B的较多 ）
17、阅读过程中同学是否互相帮助（ 选择A 的较多 ）
18、你目前阅读的干扰因素主要来自于（ 选择B 的较多 ）
对于阅读中所获得的信息，你是怎样处理的？
对于阅读中所获得的信息，学生处理的方法较多：摘抄、背诵、圈圈点点等。
调查分析：
从调查数据表明，大多的学生从内心都愿意与人交流合作，也都爱阅读，并且已经掌握了一些阅读的方法，取得了一些收获，从书中感受到了成功的喜悦。但有一些因素会干扰他们，让他们分心，不能坚持阅读。由此看出，他们对阅读具有浓厚的兴趣，但缺乏持之以恒的精神，并没有养成良好的阅读习惯。
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