武进区牛塘中心小学2012年职称评定工作领导小组名单
组 长：
吕荣法（校 长）
副 组 长：
张海运 陈 子 壮中明
组 员：
陆志琴 黄曙英 金文娟 叶 红
顾玉萍 周小苏 王成伟 王红亚
附职评人员述职报告：
陈晓瑜同志述职报告
本人于2005年8月进入牛塘中心小学参加工作，至今一直担任中高年级的信息技术和科学的教学工作。从教以来一直认认真真工作，踏踏实实做人，以成为一个优秀的教师为自己的座右铭。现将几年来的工作情况总结如下：
思想政治方面：热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针政策，严于律己，力争在思想上、工作上，在学生心目中树立好的榜样。积极参加各类学习，努力提高政治水平和业务水平，遵守各项规章制度，服从学校各项工作的安排。
教育教学方面：能胜任中高年级的信息技术的教学。平时能认真钻研教材教法，并积极开发和利用有效的课堂教学资源，以提高课堂教学能力。在平时教学中，注意学生的实际情况，选择好内容，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。能积极参与课改的探索和实践，勇于开拓，敢于亮相。不久自己所上的区级公开课也受到的同行的好评与领导的肯定。
工作业绩方面：工作以来，本人一直担任学校的网络管理工作，2009年被评为镇优秀教师，2010年年度考核优秀，20011年获“亚邦教育耕耘优秀教师奖”。本人制作的多媒体作品先后多次获不同级别的奖项，辅导的学生也在各级比赛中获奖。平时积极参加课题研究，有多篇论文在省、市、区级比赛中获奖。
当然，这些成功都属于过去，未来才属于我自己，我要用我的智慧与能力在教师这个岗位上继续努力，为教育事业贡献自己的一份力量。
王建清同志述职报告
本人能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，深刻领会“三个代表”重要思想及科学发展观。忠诚党的教育事业，能自觉遵守法律法规，遵守学校的各项规章制度和工作纪律，热爱教育事业，热爱学生。
在教学过程中，尽职尽责，注重培养学生良好思想品德的养成，能认真备课上课，批改作业，对工作从不敷衍塞责。关心爱护学生，尊重学生的人格，平等公正的对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。能刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。
谦虚谨慎，尊重同志，在工作中碰到问题能主动向同事请教，主动沟通思想，能虚心听取各方面的意见。严于律己，作风正派，能做到以身作则，为人师表。
蒋丽玉同志述职报告
本人热爱本职工作，忠于职守、诚实守信，工作精益求精，任劳任怨。我关心国家大事，自觉参加学校组织的政治学习活动，而且积极投身于教学改革的实践活动，不断钻研业务，更新观念，努力提高自己的教育水平。
多年来，我全身心地投入班主任和辅导员工作，工作期间从不请假，服从事业的需要，服从学校的安排，坚持在条件艰苦的村小从事教育工作到村小撤并。在工作中坚持教书和育人相结合的原则，处处为学生考虑，以学生作为出发点，关心、热爱每一位学生。当学生遇到困难时，我耐心辅导；当学生获得成功时，我为之喝彩；当学生迷惑时，我拨开云雾；当学生苦恼时，我倾听开导。在我眼里每个学生都是可爱的，是独一无二的。我所任班级学风正、纪律好、学习也自觉。我带的学生乐观开朗，热爱生活，充满自信。我的教育工作受到了学生、家长和学校领导的一致好评。2007、2009、2010年被评为牛塘镇“十佳辅导员”；2010、2011年被评为牛塘镇“优秀教师”； 2011年度被评为“优秀教科研个人”。成绩的取得属于过去，今后我将继续努力……
汤雪静同志述职报告
本人2005年8月进入牛塘中心小学参加工作，2011年9月至今于卢家巷实验学校进行为期一年的轮岗交流。工作至今一直担任中年级的英语教学工作，自工作以来，一直兢兢业业工作，踏踏实实做人，力争做一个人人称道的人民教师。
政治思想方面：从教这几年年来，在思想上积极贯彻党的教育方针政策，坚持以邓小平理论和“三个代表”的理念指导自己的教学实践，认真学习十七大报告精神，深入学习科学发展观理念，不断提高自己的政治觉悟和业务水平，教书育人，乐于奉献。同时始终以学校的利益为根本，以每一位学生的发展为宗旨。
教育教学方面：课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的英语教学更具特色，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。
在教育教学中，我充分运用新的课程理念，优化教学设计，因为我们有交互式一体机，我在上课时，精心准备课件和视频，从而提高学生的学习兴趣，进而调动学生的学习积极性，提高课堂效益，努力打造高效课堂，从而尽可能减轻学生的课业负担；我始终坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在教学中做到有的放矢。由于自己的认真负责和学生的共同努力，所教班级的英语取得了优异的成绩。2008年5月应邀到射阳县通洋小学上示范课，受到了一致好评，起到了很好的引领作用。同年10月的区级公开课也受到了同行的认可。
工作业绩方面：自工作以来，先后两次获年度考核优秀。去年还荣获“亚邦教育耕耘优秀教师奖”。工作期间，积极参加课题研究，有多篇论文在省级区级的评比中获二、三等奖。多次辅导学生在区级比赛中获奖。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言犹在耳边，我深感一位人民教师的光荣和责任，成绩属于过去，未来才属于自己，我惟有勇于进取不断创新，才能取得更多更好的成绩。
顾玉萍同志述职报告
我于1995年8月参加工作，一直担任中高年级语文教学工作，于2006年8月被评为小学高级教师。任现职以来，兼任学校少先队总辅导员工作。平时，能时时处处以共产党员的标准来严格要求自己，通过不断的学习提高政治素养和业务水平，凭借着自己较高的师德修养、扎实有效的课堂教学和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、学校领导的认可。
在教学上，我认真学习新课标，领会新理念，在教学中不断实践创新。平时，注重教材的深度解读，根据学生的现有水平、精心设计教学，通过开放的课堂，以合作探究的方式引领学生深入学习，从而更好地促进学生的发展。我的课堂教学始终以学校研究课题为指导，努力追求课堂有效性、高效性，努力向课堂四十分钟要质量。在我的课堂上，我努力做到最大限度地善待每一个学生，让每个孩子都享受学习的快乐，得到最大限度的发展。每学期，我积极上好各种研究课，在学校开展的首届“许绍银”杯课堂教学大赛中，荣获“教学能手”称号；在语文基本功竞赛中荣获一等奖。在多年的教学实践中，特别是在新课程改革的实践中，不断探索，形成了“大气、朴实”的教学风格。我积极参与国家级课题《提高小学课堂教学有效性的研究与实践》的实践研究，撰写的论文《有效提问提升教师的言语智慧》《问题设计的目标定位与指向效度的研究与思考》《激活教材·激活学生》均获得二等奖，《智慧引领：让理答彰显魅力》《有效提问催生高效课堂》分别获常州市二三等奖，《有效整合是利用教材的关键》获得一等奖，因此两次被评比学校“教科研先进个人”。
作为学校少先队的大队总辅导员，平时积极参加各级各类培训，认真学习研究少先队的相关政策，努力提高自身的专业素养。自担任大队总辅导期间，我校连续被评为区少先队基础建设“四星级单位”。学校的少先队工作紧紧围绕学校“三年主动发展”这个中心，以“五小行动”为重点，每学期有序地、有重点地推进队员们“五小”行动工程，以活泼、健康、务实的少先队活动为载体，并构建适合不同年级段队员们的多层次、多方位的行动目标、行动内容序列和个性队员们评价体系，更好地促进队员们综合素养的提高。通过不断地开拓创新，我校的学校少先队事业得到了新发展。其中，《开展“五小”行动，全面提升队员素质》获区第二轮学校主动发展优秀项目成果二等奖，我撰写的论文获区论文评比一等奖。
一分耕耘，一份收获。我曾荣获牛塘中心小学首届“师德标兵”、武进区“德育先进工作者”2008、2010年度考核中被评为“优秀”。在个人取得进步的同时，我还不断鼓励学生争先创优。辅导的学生杨乐在区作文竞赛中获一等奖，周钰琰的习作获常州市读书征文三等奖，学生寻访日记获区二等奖，指导的《家庭小绿化》获区优秀团队观摩活动二等奖。
我热爱教育教学工作，在工作中喜欢用积极的心态去感受、去投身教育事业。工作的十多年时间，是一段激情与理性共辉映的岁月。“不管路途有多么遥远，不管道路有多么坎坷，希望能朝着自己设定的目标坚定地走下去，勇敢地走下去，直到鲜花盛开、阳光灿烂的一天……”这是我的名言，因为热爱，所以执着，因为执着，所以必将美丽！
王惠琴同志述职报告
踏上工作岗位事十七年，我担任了十七年的语文教师，也做了十七年的班主任，多年的工作，我一直坚持“爱”与“严”相结合。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提
在教学岗位上，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解了。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我给与更多的关心和帮助。这种爱，是对学生思想的形成的正确引导，更是对学生生活上实实在在的关心。我坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。人的感情是相互的，教师的真诚学生是能感受的到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中我细心观察，发现学生的错误就及时、坦诚地和他交流。要从小处着手，耐心地帮他们改正不起眼的坏习惯，让他积极的配合老师完成教学任务。
3、严格要求，措施得力，是做好工作的保证。
“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不能忘记对他们的严格要求。刚开始班级卫生工作一直不得力。针对这种情况，我重新制定值日表，分工到个人，明确每天每人的任务，每组设小组长一人，对于打扫的好的及时表扬并给与一定的奖励，对于没有完成任务的也有相应补救措施。奖惩分明使得学生们劳动积极性大大提高了。
尽教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。参加工作以来，我一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下的关于教育的方针政策，着力培养学生的创新能力，既教书又育人。教育活动有其客观的规律，正确运用教学规律能提高教师的工作效率，这个规律的核心便是科学、有效的教育手段及方法。近年，教育不断提倡改革，鼓励创新，在这种教学思想的引导下，我也努力探索，大胆尝试，寻找适合自己的教学方法。为了调动学生上课的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的功效。上课的时候，我着重于读，注重读的方式方法，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”。其中学生最喜欢的就是竞赛“读”，这种强有力的竞争机制，提高了学生的参与热情。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每节上课前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我会针对每个人不同的情况，分别提出不同的问题。针对每个学生提出合理的问题，使得学生接受起来比较容易，还能调动每个同学的积极性，上课的效果自然就上去了。
3、探索研究新教法、新课题，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，或许和小学生讲这些显得有些深奥，但我们教师要把这一要求融入平时的教学中去，使学生得到潜移默化的熏陶。“听、说、读、写”这些能力的养成和提高，单单靠语文课堂教学是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我经常开设诸如“朗读竞赛”、“背书比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对语文的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提高。
4、科学施教的同时也要不断完善自我。
在这个知识爆炸的年代，只有不断扩大自身的知识面，提高业务水平，才能跟上时代的节奏。所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书。在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，撰写的多篇论文在各级各类评比中获奖。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，定会有收获。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言长存我心。，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
周静妹同志述职报告
自踏上工作岗位以来，本人始终坚持党的教育方针，了解当前的教育形势，面向全体学生，为人师表，教书育人，时时刻刻严格要求自己，我努力学习教育理论，提高从事教育教学工作的理论水平。
在教育教学中，我一直担任低年级语文教学工作，课前，我根据学生的思维特点，认真钻研教材，认真备好每一堂课，思考恰当灵活的教学方法。课堂上，关注全体学生，注意信息反馈，积极调动学生的注意力，同时，在课堂上，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课后我认真做好辅导工作，低年级孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，我抓好学生的思想教育，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，让每个学生在愉快的气氛中把知识学得牢，学得实。另外，在教学工作中，我虚心向同事学习，积极参加各级各类组织的教学研究工作，认真听课评课，写好教学反思在博客上交流。每一学年都能坚持上好公开课，在学校开展的 “许绍银”杯基本功竞赛中获二等奖，撰写的教学案例《精彩在平等对话中闪现》获三等奖.
在工作之余，我还不断从书籍中汲取营养。利用假期认真阅读教育教学类书籍，丰富了自己的教育视野，及时更新了教学理念。在2011年学校组织的读书笔记评比中，《赏识你的孩子》获二等奖；2010年学校组织撰写的美丽故事《美丽就在我们身边》获一等奖。
一分耕耘，一份收获。2007至2008年度被评为牛塘镇优秀教师；2010至2011年度被评为“十佳辅导员”；2011年度被评为“优秀教科研个人”；2010至2011年度被评为“班主任标兵”等，参与国家级课题《提高小学课堂教学有效性的研究与实践》，撰写的论文《质疑、解惑，还教学本真——浅谈有效提高低年级语文教学中质疑解疑能力的措施》发表于《新课程》；《对话：倾听花开的声音》获江苏省一等奖。《语言表达因插图而精彩》发表于《语文报》。
作为一名班主任，努力做好班级建设，形成良好的班风，2009年校体育节上获得了三个一等奖，2010年“校园文明礼仪知识竞赛”获一等奖；2010年“唱四好，迎新年”歌咏比赛获一等奖；同年中冬季跳绳比赛获团体一等奖，另外，在学校组织的讲故事比赛、写字比赛、朗读比赛、广播操比赛中均有获奖。
在这些年的工作中，虽然我取得了一些成绩，但还存在着一定的不足，和其他有经验的老教师相比，还是有差距的。在今后的教育教学工作中，我将继续努力，在教育教学这块阵地上开创一片新天地。
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