4月19日，我有幸到星韵学校听了4堂数学课，上课的内容是四年级的《一一列举》、《找规律》，还有五年级的《替换的策略》、《倒推的策略》。

这次教学活动，让我有许多感触，这几位老师在教学中善于琢磨学生的心理发展，善于把学习的主动权还给学生，做到思路让学生讲，疑难让学生问，规律让学生找，课内让学生练。给学生多一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，多一些成功的体验。让学生经历一个问题的提出、数据的收集整理、观察、实验、猜想、证明等教学活动过程，最大限度地发挥学生学习的积极性、自主性、创造性。比如在《找规律》中,题目不是单独孤立的,她精心设计为一家人的烦恼,妹妹为木偶搭配帽子而烦恼,妈妈为衣服少而烦恼,哥哥为上学路线而烦恼,爸爸为买菜搭配而烦恼。解决了问题同时也解决了烦恼，真是件让人高兴的事！在3个木偶和2顶帽子搭配中，让学生用自己喜欢的方式来解决，有的学生用画图来连线，有的用字母、有的用符号等，在呈现多样化中让学生来比较哪种最简洁、最方便，每个环节都没有直接告诉学生而是让学生去想去感受。

通过听课，感觉自己还相差甚远，在以后的教学中要不断学习，努力研究教学方法，多了解学生，课堂教学做到向自然高效迈进。