2012年3月16日~17日，长三角名师大课堂——2012小学语文专场在江阴市晨光实验小学开展。正因为有了这个平台，让我终于有机会可以真实的聆听我们常州小语的骄傲——许嫣娜老师的课，我可是期待了很久了；也让我与名师专家有了第一次的亲密接触。本次活动的议程安排很紧凑，每天都是先听课后听报告；上午下午亦如此。不过，虽然连续不间断的听课、记录，疲惫而又紧张，但心里还是很充实的，因为聆听就是教育教学的一种感悟，可以使自己在不觉中成长不少。

一、自然、扎实            

许嫣娜老师执教的《乌鸦喝水》，教学清新自然，扎实有效，动态开放，以学生为本，有效地促进了学生语文素养的提高。课中，许老师甜美的普通话，漂亮的简笔画，极具亲和力的教态，深深吸引孩子们的注意力，让孩子们融入课堂情境，并在指导一年级孩子们的朗读方法时，注重训练到位，讲求扎实！

正如许嫣娜自己所说：每一次语文课都是师生共享的生命历程。享受的过程，既是儿童在斑斓思维的闪烁中，表达自我和世界，拓展自我精神边界的过程，也是教师把语文内在的语言智慧化为儿童生命智慧的过程。课堂上她就是一个“长大了的孩童”，用自己智慧的童心，以语文的方式，帮助孩童创造人心所需要的温暖、柔软和美好。用快乐的语文让孩子的精神变得纯真和富有活力，用优雅的语文让孩子的灵魂变得纯粹和富有品味，用精美的语文让孩子的生命变得精致和富有魅力。

 

二、幽默、大气

凤凰小语里的朋友都说，听虞大明老师的课是一种幸福！真的，真的是一种幸福的享受。虞老师的课语言幽默风趣。每次从课前谈话开始，虞老师就能用他独特的语言，吸引住孩子的注意力，勾住学生的思维。如：虞老师让同学们猜他为什么叫“虞大明”，孩子们一下子来了兴致，有的说：“你的爸爸希望你的明天更美好。”有的说：“你的爸爸希望你有一个伟大的明天。”“也有的说：“你爸爸希望你长大以后很聪明。”师生的距离一下子拉近了。最后虞老师幽默地说：“同学们，你们知道吗？我小的时候叫虞小明，现在长大了叫虞大明，等我老了就叫——（孩子们一起说：虞老明），对，你们相信吗？老师的名字会变。”学生有的说信，有的说不信，课堂上一片其乐融融的景象。

虞老师的语文课堂——大气：稀疏处可让学生天马行空，充分展示童心、童真、童趣；细密处又让学生感受引领的真诚、训练的缜密、帮助的细心。在课堂上，时常可见学生发生“状况”时，大明老师从容应变的生动隽美，那似乎不经意的教学动作中透出的是难能可贵的教育智慧。

 

三、真实、朴实、

真实、朴实、扎实，这是全国小学语文特级教师贾志敏老师对教育的诠释和感悟，同时也是他对教育的一种承诺和誓言。贾老师执教的《卖鱼的人》是一节朴实无华的课，没有华丽的形式，没有喧闹的气氛，只有一支粉笔和一块黑板。简简单单的教学分四步进行：一话题导入；二读文识字；三感悟理解；四谈体会。然给我印象最深的还是他——准确的语言表达。课堂上他不仅要让学生知道不好的原因，并当场教给学生什么是最好的。例如：他指导学生读课文题目，学生读成“卖——鱼——的——人”，贾老师说这样读不好，把整个句子顿开了，让人听了不舒服，而且，“的人”要读的很轻，轻声，突出“卖鱼”，接着，自己做了示范。学生反复读了几遍，终于读好了。老师和学生都很满意。在整个课堂中，他都不厌其烦的指导学生读好每一个关键的词语，教会学生用朗读表达自己的语言。

 

 

此次语文专场，还有同题异构的精彩，还有学术报告的探讨。多么珍贵的一次学习机会，相信在这种朴实、扎实的课堂理念的指引下，我们定会用这份收获，去绽放我们今后的教育教学。