上周五，常州市减负增效专项课题《构建以“两级交流”为特征的分享式小学数学课堂的实践研究》课题研讨活动在我校如期举行。课题组核心成员以及全体数学老师一起参加了此次活动。　　

四年级数学组邵瑛老师执教的《探索事物排列中的规律》经过三次试教，反复打磨，最后确定了以“小组合作，两级交流”为核心的自主学习的课堂模式。课堂上，邵老师教态亲切大方，根据学生的认知规律，有效整合教材，循循善诱，灵活运用各种教学方法，注重学生之间的合作交流，关注学生的发展。课后，大家及时进行了议课，肯定了整节课结构完整，重点突出，教学思路清晰，并指出“减负增效”是为了让学生能够更好的自主学习而要求教师少灌输多引导，在课堂上交流时可以充分让学生在展示自己的学习过程时来说明理由，在辨析中明白事理。　　

大家一致认为，这次磨课活动取得了较好的效果，很好地体现了教学的有效性，促进了教师的自身发展。

                                     四年级通讯组