武进区牛塘中心小学2010——2011学年第二学期教科研工作计划　　

指导思想：　　

为更好地贯彻武进区新学期工作意见，进一步实施我校三年主动发展规划，促进“和谐学校”创建工作，激励教师争先创优，引领教师不断学习，主动研究，提升自身反思与科研实践能力。　　　

具体工作：　　

一、        优化教师学习　　

承续工作：　　

1、 开放学校图书室和教工书屋，提高书刊的使用率，增强阅读的实效性。　　

教书者必先读书。根据学校工作计划，教科室倡导教师抓住点滴时间读书，努力做到六个“一”： 每天至少上网一次、每天至少读书一小时、每两周至少看刊物一本、每月至少到图书室一趟、每两月至少写读书笔记一篇、每学期至少读理论书籍一本。本学期，我校将以“自学、互学”等形式加强教师理论学习，老师们可充分利用每两周一次的集体备课时间开展好读书交流活动，每次重点安排一名教师介绍好书、好文章、好贴子，谈谈学习后的心得体会，交流阅读后的教育观念、教学实践的转变和成效。　　

2、在以年级教研组为单位集体备课中学习。　　

要求每位教师积极发挥自我学习的积极主动性，在平时的阅读学习中收集、整理、内化有用的资料，在集体备课中虚心学习、各抒己见，在资源共享中成长！　　

3、提高师徒结队工作质量，促进师徒共同成长。　　

本学期将积极推荐“优秀师徒对子”评比活动。进一步明确师徒职责，力争徒弟在三年之内依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。　　

4、聆听专题讲座。　　

本学期我们将在集体备课中增加学习“优秀课例”的环节。要求各教研组认真从网络或光盘中优选部分优秀课例获专题报告，和同级组老师一起学习，从专家的报告、名师的课例中汲取智慧和力量。　　

重点推进的工作：　　

1、充分发挥校园博客或校园网优势，举办“ 学术沙龙”活动。　　

“学术沙龙”是体现教师学识水平、思维火花的一种有效表现方式，有效的开展能对教师的学习和思考起到推波助澜的作用。本学期，我校将在校园网上开辟 “牛小论坛”，围绕一定的主题谈教育思想，发表各自的观点，通过这一交流平台，提高教师的教科研理论和能力，让全校教师科研学习蔚然成风。　　

思考与研究的工作：　　　　

1、如何提高教师专业学习的积极性　　

二、        引领教师研究　　

继续抓紧的工作：　　

1、紧扣主课题研究，加强规范管理。         　　

   本学期，我校继续开展国家级课题《提高小学课堂有效性的研究与实践》、《“五小”明星行动的实践研究》以及市级课题《小学艺体学科中学习资源开发的研究与实践》的研究工作。　　

本学期，课堂教学提问的有效性将是《提高小学课堂有效性的研究与实践》课题研究的重点，我们将把集体备课、公开教学、专题研讨有机结合起来，促进课题研究工作的扎实开展。　　

在上学期研究的基础上，扎实有序地推进“五小”明星行动工程。进一步拓展细化“五小”明星项目。积极推进“五小”明星的评选，对评选条件、程序进行设定，通过单项项目的累计积分，进行综合评选。具体活动要求见各课题组活动安排。　　

同时，在主课题统领下，生动活泼地开展微型课题研究。要求老师们积极从学习的书籍或教学实际中精选微型课题的主题，确保课题研究的价值。同时为规范微型课题过程管理，有效保证课题正常进行，我们倡导老师们积极做到：期初制订好课题研究阶段性计划；每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；每月填写一份“课题活动记录单”，及时记录好实验中的成败得失；自觉在教育教学中实践研究；期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。　　

2、整合其他课题，保证研究落在实处。　　

我校同时开展的研究课题还有艺体组的常州市市级课题，对于这些课题，教科室将加强督促管理。　　

3、继续开展综合实践活动和公民道德教育活动。期初定计划，期中开展好活动，同级组互相观摩学习一学期至少一次。由教科室负责计划的制定、实施、检查、研讨、反思，组织专题性的研究，落实每学期一次的镇级观摩活动。　　

重点推进的工作：　　

1、积极组织发动，抓好课题立项申报工作。　　

《基于博客平台的校本教研的实践与研究》课题上学期已结题，重新选择新的教改点确立新的课题将是本学期的又一重要工作。我们力求选出精品课题，在保证参与面的同时，尽可能地提高课题的质量。　　

2、加强对综合实践课程的实践研究，实现孩子综合实践活动能力的梯形发展。　　

3、积极开展1、3、5、8青年教师培养工程。　　

按照《1、3、5、8青年教师培养计划》逐项进行落实考核，并定期督促、提醒教师反思自己的发展步伐，促进青年教师快速成长，做到一年出洋不走样，三年像样不变样，五年像模像样，八年成为榜样。　　

4、积极开展教师“教海探航手记”撰写比赛。　　

借助此比赛，力求把教师的工作状态转变为研究状态，使老师们养成边教学边思考的习惯。通过行动研究，由计划——行动——反诉，到再行动——再反思，积极撰写教学案例和教学反思；对“特殊”学生进行个案分析并进行学横档案记载，跟踪记录教育、培养学生情况，建立相关学生成长记录袋。　　

思考与研究的工作：　　　　

1、协助校长室成立“牛小名师工作室”。　　

本学期拟做好以下工作：          　　

    A、要求每个科研骨干一学期精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课，定期召开教科员座谈会，交流学习所得；学校将为科研骨干创设比较多的学习、进修的机会，搭建舞台，铺设“绿色通道”，加速青年教师的成长。          　　

B、科研骨干每学期要主动听课，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩教学片断并在科研会上公布；在教科研主题活动中承担主角，开展教育教学论坛活动时，由科研骨干参与组织并作主发言。　　

三、促进教师发展　　

继续抓紧的工作：　　

1、通过“五自考核”、“综合评优”和“优秀教研组评比”“优秀师徒对子”等办法引领教师主动发展。　　

2、继续培养教师课堂教学后的反思习惯　　

我们倡导老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思，及时发现教育教学上的问题，改善教学行为，提升教学水平。要凝聚教导处和教科室力量，聚焦课堂，采取写教学随笔、教学日记、教学案例、教学故事，读教育名著，开展教学反思、教育论坛等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。　　

3、坚持“集体备课”，建设团队自主发展的教研机制。　　

加强教研组、课题组、年级备课组等学习型组织建设，促进教师间的交流与合作，增强研究与发展的主体意识。本学期继续认真做好课例研究，开展相关的主题研讨活动，通过教学现场观摩、同课异构、青年教师赛课、撰写教学反思等方式从鲜活的教学案例入手，提高驾驭课堂的能力，提高团队合作精神。　　

重点推进的工作：　　

1、以微型课题研究为着眼点，不断反思自己的实践，提高自身的教育教学能力。　　

充分利用教师个人博客，促进青年教师的学习、实践、研究与反思。除上好示范课、研究课或一人一课外，能积极参加微型课题的研究工作并及时上传至博客，每月有质量地完成各学科要求的日常教学反思，学期结束时能围绕本课题，抓住其中一个点，结合教学实践，写一篇论文或经验介绍。　　

2、、进一步促进教师个人三年主动发展的分层实施，发挥优秀教师的传、帮、带的作用，对骨干教师的成长赋予更多的支撑、帮助；对需关注的老师进一步关注、提醒、诫勉。　　　

思考与研究的工作：　　　　

1、关注教师教育素养的提高，研究形成促进教师自觉转变教育行为的办法。　　

2、启动特级教师后备人才培养工程，聘请专家、学者、名师与学校骨干教师结对培养。　　

具体工作安排：　　

2、3月份：　　

1、召开课题组成员总会议，规范课题组工作的管理制度，明确课题组成员职责。　　

2、各课题组会议，布置本学期工作。　　

3、微型课题研究培训，启动微型课题研究工作。　　

4、制定教师个人学期学习计划。　　

5、在校园网上开辟“牛小论坛”。　　

4月份：　　

1、开展教师“教海探航手记”撰写比赛。　　

2、《提高小学课堂有效性的研究与实践》研究课活动。　　

3、教师职称评定工作。　　

5月份：　　

1、综合实践活动研究课。（执教：待定）　　

2、师陶杯论文评选工作。　　

3、成立“牛小名师工作室”　　

6月份：　　

1、公民道德教育课展示。（具体负责人：姜蓉）　　

2、各课题组成员整理并总结课题组研究工作。　　

3、教师总结个人三年主动发展规划。　　

4、1、3、5、8青年教师培养计划考核。　　

牛塘中心小学教科室　　

2011年2月