武进区义务教育阶段学业水平监测工作意见　　

（试行）　　

一、目的意义　　

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》有关精神，特制定《武进区义务教育阶段学生学业水平监测工作意见》（试行）。　　

实行学业水平监测是为了加强对学校的课程管理和质量监控，有效调控学校的教学过程，促进学校全面实施素质教育。是为了全面了解义务教育阶段学生在校期间的学习情况，促进学生全面发展。 　　

二、监测原则　　

1．依法实施的原则。监测工作以国家相关的法律法规为依据，以求通过监测准确把握全区基础教育的质量状况，为教育行政决策提供信息和依据。　　

2．基于课程的原则。质量监测的重要目的是判断学生在基础教育质量方面达到的程度。质量监测基于国家课程标准的要求来进行。　　

3．正确导向的原则。监测结果用于探索教育发展的规律、学生成长的规律，引导师生和家长树立正确的教育质量观，促进学生的健康发展。　　

4．科学规范的原则。监测过程保持高度的规范性和科学性。　　

三 、监测目标　　

1．建立我区义务教育阶段质量动态监测标准。　　

2．完善我区义务教育阶段质量监测常态模式。　　

3．促进我区义务教育阶段质量持续稳定提高。　　

四、监测对象　　

全区义务教育阶段一到九年级部分学生。样本的大小由区教育局确定。　　

五、监测内容　　

监测内容以各学科课程标准为依据，考查学生的学习状况，重点考查学生的基础知识与基本技能，并注重考查学生学习能力以及情感、态度、价值观的发展情况，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，让每个学生都能得到最大限度的发挥。　　

具体监测内容根据省颁课程的要求涉及如下：　　

   （1）小学学业水平监测内容从语文、数学、英语、品德与社会、科学、信息技术、音乐、美术、体育与健康等9门科目中产生。 　　

（2）初中学业水平监测内容从语文、数学、英语、物理、化学、思想政治、历史、地理、生物、信息技术、音乐、美术、体育与健康等13门科目中产生。　　

    六、监测方法　　

采用常规模式与动态随机模式的方式进行，由教育局基础教育科根据每学年实际情况具体安排。　　

七、监测结果　　

学业水平监测的结果不对外公布，主要用于对我区义务教育阶段学校教学质量进行诊断评析，以发现教学中存在的问题和不足，为切实解决存在问题提供决策依据。　　

八、组织管理　　

1．全区义务教育阶段学业水平监测工作在区教育局统筹下，由教育局相关科室负责组织和实施。各中小学及有关学校负责实施和管理学业水平监测的具体工作。　　

2．切实加强学业水平监测的质量管理、过程管理和目标管理，以提高监测的效度和信度。　　

九、附则　　

本意见自公布之日起实施。各校要把学生学业水平检测与日常教学、教研活动有机结合起来，把学业水平监测作为加强教育教学管理、全面提高教育教学质量的一项重要工作来抓实、抓好。　　

本细则由区教育局基础教育科负责解释。　　

常州市武进区教育局　　

　2011年3月23日