一、     数学练习课及其功能　　

什么是练习课？小学数学练习课是围绕新的知识以学生练习为主要形式，帮助学生巩固知识、形成技能、发展思维、提升知识应用能力，促进学生进一步发展的一种课型。　　

1、          练习课的内容：不教新的知识，围绕刚刚学过的新的知识点进行练习。基于练习课的教学方式，以练习为主要形式。　　

2、          目标或任务：巩固知识、促进思维发展、能力的提升和个性品质的培养。　　

（1）  数学练习课的内容：分为巩固性练习和综合性练习。　　

巩固性练习目标单一，是围绕刚学过的某一个知识点；而综合性练习，是围绕几个知识点，一般是小单元后的练习。　　

（2）练习课的功能：练习课的功能决定了它是小学数学中不可缺少的课型。它能起到如下作用：　　

a:巩固内化知识，形成新的技能，加深理解的作用。　　

B:具有学习反馈的功能，通过学生的练习、反馈、了解学生存在的知识缺陷。　　

C:具有发展思维、提升能力的功能。　　

D:具有发展个性品质的功能。　　

二、     当前小学数学练习课的教学现状　　

1、缺乏明确的教学目标。目标是课的灵活，目标决定过程，过程反映目标。对练习内容的补充设计不够。　　

2、就题做题，机械练习。把练习课变成做题目，解决问题的思想方法没有凸显出来。　　

3、缺少思维含量，练习形式单一。没有考虑思维拓展，缺少操作，口头表达交流不够，没有回顾与反思，学生疲劳，缺乏兴趣。这与练习形式的单一不无关系。　　

三、数学练习课的教学思考　　

认真构思数学练习课的教学思路，具有目标的行为，即有它自身的教学思路，需要清晰的教学过程，既有利于巩固知识，又有利于知识的应用和拓展。那么如何构思呢？　　

(1)  围绕一个重点。加深理解这一知识点，进一步巩固内化这些知识。它是学习了某一新知的巩固和深化，应突出知识点，强化知识点，深化知识点。　　

(2)  突出一条主线。主线是指这堂课的教学思路。同时具有发展思维的特征。进一步体会在新的知识范围内学会应用、提升应用的能力。由基本题到变式题到综合题再到拓展思维题，按照这一层次来安排的。　　

(3)  重点理解每道习题的意图，用好教材，注意对比性的练习，掌握知识特征。　　

总之，各位数学老师必须重视练习课，认真对待练习课，让每一位学生练得扎实而有效。