今天上午，有幸参加了区小学品德与社会学科课堂教学观摩活动，听了湖塘桥实验小学（御城校区）五六年级各一节课，感触颇多。　　

本次活动的主题是“品德与社会课中历史类课型的教学研究”。两堂课都能抓住历史事件的起点，情感的切入点，提供学生情绪宣泄的平台，学生能够得到非常好的道德情感教育。在“鸦片的背后”，这一课中，教者从中国版图前后的变化比较开始，让学生发生质疑，以此引发学生的探究状态，主动探究历史踪迹的兴趣，接着紧紧抓住鸦片对个人和社会的危害，采取多种不同的形式，领会英国企图通过鸦片达到瓜分中国的野心。教者在整堂课上抓住了细节的回放，让学生的情感得以激荡；在播放林则徐对虎门硝烟这一事件的视频时，教者声情并茂的旁白，让学生的情感最直接、最真实的得以激荡。让历史人物与自己的心灵产生共鸣。教者最后的设计是：今天我们坐在明亮宽敞的教室里，读者当年的悲壮和屈辱，你想写些什么？让历史与现实得以对接，激发学生的自我感悟。六年级的“长征”这一课，体现了知识教学的灵活多样性，品德教育的深刻性。教者通过猜一猜、读一读、议一议、走一走、说一说、赛一赛等活动，让历史人物有血有肉，让历史场景真实再现，学生被历史所感动。历史也可以是一面镜子，人的道德观，价值观必定影响在现实生活中，教学的最后一个环节，教者这样说：如今70多年过去了，长征离现在的孩子越来越远了，但有一种东西会永远留下，人生好比长征，面对挫折、面对困难，我们要永怀梦想，象红军长征那样，不畏艰险、坚强不屈。这就是伟大长征精神。在这里我觉得思品课的深刻性得到了充分体现。　　

课后，区教研室的巢老师做了总结，就历史类的思品课到底怎么教提出了三点建议。