根据我镇本学期教研活动安排，9月29日　裴红波　老师、　周小苏　老师　和谢国华　老师上了三堂数学公开课。课　后请陈　老师进行了点评。　　

　裴　老师上的是“线段的认识”，认识线段是概念教学，学生建立线段概念这一过程比较完整，教者组织学生积极参与学习活动，从中获得知识与方法的感受和体验。善于发现一些结论。能放手让学生画线段，注意了思维能力的培养。建议教者注意线段出示的时机。　　

　周　老师上的是“24时计时法“，教者能 设置教学情境，引发学生来参与学习目标的确定；学生参与自主学习的积极性较高；该课较好地利用学生的生活经验帮助学习两种计时法的转换；通过对经验的挖掘，在获得体会的基础上引导学生发现换算关系，帮助知识内化。同时建议教者教学思路上还要作一些调整，使得教学思路更流畅些；必要的地方可增加些学生的讨论和交流。　　

　谢　老师执教的是“分数和整数相乘”，教者能借助实际问题和直观引入新的内容，感受新内容的意义，激活原有的知识。能引导学生来探究计算方法，先计算再交流，运用了演绎推理的方法，既帮助学生理解了方法，又发展了思维能力。对一些细节的处理比较好。同时也提出了几点建议：（1）关于学生探究，应先思考、再交流、然后归纳。（2）推理过程要能让学生连贯的说一说，形成一个完整的思维过程，培养学生的推理能力，课堂上要注意加强训练。　　

下午　陈　老师就“课堂教学的安排和落实”作了讲座。简单摘要如下：　　

一：关于教学思路与教学层次　　

1、合理的安排教学层次　　

2、数学思路的安排要符合学生的认知规律　　

3、由具体的教学层次来完善教学思路　　

4、通过练习来巩固内化知识　　

二、恰当的方式落实教学过程　　

1、创设学生需要的教学情境　　

2、引导学生亲历知识形成的过程　　

3、要关注学生的合作与互动　　

4、要关注学生的发现和归纳　　

5、要关注学生在练习中巩固和深化新知识