“常州市中小学推进减负增效工作”会议记录　　

第一版块：交流发言　　

1、常州市一中　　

2、钟楼区教育文体局　　

第二版块：韩涛局长《深入推进减负增效，全面实施素质教育，积极开展教育创新工作》报告　　

一、现状分析　　

（一）初步成效　　

1、率先启动，产生积极的社会影响。　　

2、全力增效，形成浓厚的研究氛围。　　

3、广泛宣传，达成社会的基本共识。　　

4、严格督查，彰显减负的坚决信心。　　

（二）存在问题（五个“不相适应”）　　

1、部分学校和教师的思想认识与减负增效的要求不相适应。　　

2、课程内容过多，考试难度过大与减负增效的要求不相适应。　　

3、教师的教学观念和方式与减负增效的要求不相适应。　　

4、教师的能力素质和学生自主学习的意识能力与减负增效的要求不相适应。　　

5、学校管理观念和规章制度与减负增效的要求不相适应。　　

二、重点工作　　

（一）进一步廓清思想认识，正确看待减负增效　　

1、减负必须进行到底　　

2、科学合理的负担是达成学习目标之必须　　

3、减负必须增效，增效大有可为　　

（二）进一步转变教学观念，改进教师教学方式　　

1、转变教师角色地位　　

从“教学生”——“教学生学”　　

从“教书匠”——“研究者”　　

2、转变教师教学方式　　

“以学为主”、“先学后教”、“以学论教”　　

3、优化教学设计　　

4、修订学科教学建议　　

（三）进一步优化学习方式，提升学生自主学习能力　　

1、提升学案编制水平和使用效益（中学）　　

2、培养学生课前预习的习惯　　

3、培养学生主动和独立学习的习惯　　

4、培养学生合作学习的习惯　　

（四）进一步加强课程统整，提高课程实施水平。　　

1、加强课程内容统整　　

2、科学合理安排课程　　

3、实事求是、合理定位课程目标要求　　

（五）进一步强化教科研，提供理论引领和方法指导。　　

1、聚焦研究主题(如减负增效的瓶颈问题、老大难问题)　　

2、重建教研组织（加强教研组和备课组建设、以专题组形式开展重点项目研究）　　

3、转变教研方式（教研要走向合作、结合实际、走向日常）　　

（六）进一步强化德育工作，提高学生自主发展能力。　　

关键是如何让学生乐学、好学，解决学习动力问题；　　

      如何指导学生学生会学、善学，解决学习能力问题；　　

      如何激励学生持久学习、终生学习等。　　

（七）进一步优化管理行为，切实推进减负增效。　　

1、建立有助于减负增效的评价体系　　

2、大力开展教育创新活动　　

（全市将组织开展减负增效示范学校、优秀教师等评选）　　

3、变革教学管理　　

第三版块：表态发言　　

1、溧阳市教育局　　

2、武进区教育局教研室　　

3、华罗庚高中　　

第四版块：居丽琴副市长指示：“坚决减，科学减”　　

一、减负的认识要更加清晰，绝不含糊　　

1、减负的关键是“减”——拼时间、耗体力、一刀切、心态差　　

2、减负的目的是“加”——教师的创新劳动、学生的科学学习　　

二、减负的决心要更加坚定，绝不动摇　　

1、减负是一次转型　　

2、减负是一次机遇　　

3、减负是一次考验（不可“不作为、假作为、乱作为”）　　

三、减负的措施要更加扎实，绝不懈怠　　

1、认真研究，形成真思路  （如加强德育、教师培训、改革评价等）　　

2、广泛发动，形成真合力　　

3、深入督导，形成真风气　　

4、长期积累，形成真优势　　

　2009年11月5日