校园百步行（十二）　　

吃好饭，是学校“十好”习惯教育的内容之一。昨日惊喜看到餐厅门前不再一片狼藉，学生排着整齐队伍，两路纵队，有序进入大小餐厅就餐，秩序井然。这是班主任老师与食堂人员协同努力之结果。但就餐方式和程序的改变，立即就呈现不同的效果。不由让我联想起一句老话： “不破不立”。改变思维方式，换一种角度思考即站在为学生服务的角度；改变固有的工作惯性或僵化的程式，换一种心态看待自己的工作即站在学校大局和形象的层面，必然会有惊喜的出现。有时个人或部门多付出一点，其实就是给自己加压，给自己不方便，但带给大家的都是一种截然不同的感受，可能就是一种“被关怀”的感觉。各个部门都应在迎接督导评估中创造这种场景。　　

“吃好饭”强化要求与标准是关键，班主任指导与管理是根本，学生习惯养成是基础，督查与评比是手段。巡视中也发现个别班级教师护送不到位，个别学生奔跑入餐厅、随便讲话，饭粒菜汤侧翻地上，餐具整理不到位，个别学生有浪费现象，有些餐盆剩饭剩菜过多，值日学生不尽责等现象。学生就餐虽是生活中一件平常事，每天规定的动作却反映一个单位的常规教育到位的程度，更反映学生习惯养成的培养结果，可谓小事不小。每位教职工应站在自己的孩子吃好饭，吃饱饭的高度认真对待。