牛小和谐校园建设工程讲堂　　

第一讲　　

提升学校品位，树立师表形象　　

——浅　谈　老师形象塑造　　

新学年工作意见中，在队伍建设上我们提出了争先创优，提升学校品位。　　

品位就是质量、档次，它是身份的象征，是形象的展示，是内在气质的外化，是综合实力的体现。　　

在此基础上我们首先提出做有品位的领导。行政领导品位定位为 “十要十不”要严以律己不损公肥私；要一视同仁不亲疏有别；要发扬民主不独断专行；要雷厉风行不拖泥带水；要求真务实不贪慕虚荣；要善于自省不固步自封；要勇于改革不因循守旧；要讲求奉献不斤斤计较；要深入一线不高高在上；要厉行节约不铺张浪费。教师品位定位为：德高为师、身正为范、爱校如家、爱生如子、爱书如宝。学生品位为：热爱学校、尊重教师、友爱同学的“五小”明星。学校品位定位为：办学生喜欢、家长满意、领导放心、教师留恋、社会认可的优质学校。　　

今天来谈形象、品位、声誉问题。因为牛小受社会关注度越来越高。社会、家长对个别现象的褒贬，都涉及到学校，都是学校的行为。特别是批评，他们往往抓住一点，不及其余。（两个电话：一个是体罚学生，学生要退学；一个是老师嘴脏，在村头上公开骂人）。　牛小的　老师怎么会这样的？你们是如何抓师德教育的？我也常常为个别小事牵涉学校整个形象而苦恼。　　

从这个意义上讲，我们每位教师的形象代表学校形象，形象太重要了。　　

形象就个人来说，它标志着一个人的文化素养。个人形象不仅是个人行为，她直接与单位和组织的形象息息相关，甚至直接关系到组织的形象和声誉。反过来，也就直接关系到个人的前途和命运。　　

国外专家指出，形象是当今社会的核心概念之一。形象可以影响职业，形象可以影响婚姻，形象影响人际关系。形象可以决定人的发展。形象既是你个人能力的广告，也是你的品位标志。专家指出：假如一个人在30岁之前，仍然没有形成独特的个人形象，是不成熟的表现。正如美国管理学者华德士提出：21世纪的生存法则就是——建立个人品牌。社会安定，时势不再造英雄，成功的偶然性也越来越小，苦心经营者得天下。个人品牌是无法复制的，它是优秀人才的关键性标志。下面讲几点：　　

一、教师要重视形象的传播　　

也许，对于我们这些“无名之辈”，要想扬名立腕的确不是一件容易的事，但是无论如何，形象对我们是至关重要的，那就是在我们有限的工作生活圈子里珍惜并维护好自己的形象。　　

1、好形象是我们人生的财富。在社会关系的大网络中，我们同形形色色的人打交道，协调并处理着自身与他人、与社会的关系，为了维护这种关系，并促使关系向好的方向发展，我们就要以自己的形象作为交往的“凭证”和“符号”，通过他人的评价获得社会的认同，从而获得自身存在的价值。具有良好形象，并且得到接受和认同越宽越深的人，发展机遇就更多，发展空间就更大。　　

当今时代，形象已经成为一种无形的资产，而且是一笔无法计量的财富。一个人必须有好的形象。相反，如果缺乏美好形象，对自己的形象不负责任，不注意维护，就会对你的前程和命运造成不良后果。随着形象的重要性的与日俱增，人们越来越重视在社会其他成员心目中形象的好坏，组织也是如此。　　

现实生活中，无论你是什么样的人，无论你从事什么职业，在每一个场合，每一分钟里，只要有他人存在，你的一言一行，一举一动都在向他人展示着自己的形象。　　

2、实力均衡下靠形象制胜。　　

清代曾国藩有一段关于貌品的概述（内外貌推断品行）：　　

邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神。　　

主意看指爪，风波看脚筋，若要看条理，全在语言中。　　

诺贝尔经济获奖得者西蒙说过：“随着社会的发展，有价值的不再是信息，而是别人对你的注意力”。　　

所谓“注意力”，是指人们关注一个主意，一个事物、一种行为和多种信息的持久尺度。而构成“注意力”的本质要素是什么呢？那就是形象。因为有形象，才有“注意力”，有形象，才有“注意力效应”，进而产生注意力效益。不以“形象”为前提，“注意力”是无从谈起的。一个学校或一个人要获得大量的注意力，形象塑造无疑是最有效的途径。因为形象塑造的目标就是直击社会公众的“眼球”，形成强烈而持久的“视觉”冲击力。加强形象塑造对一个学校和个人的生存、发展具有深远的战略意义。　　

所以我们提出“争先创优，塑造良好形象，提升学校品位，打造学校品牌。绝不是空穴来风，也不是赶时髦，这是任何一个学校成为名校的必由之路。　　

有人曾说过：可口可乐在全球的工厂即使一夜之间化为灰烬，单凭可口可乐这个品牌可以再银行中拿到300亿的贷款。人的名字也是如此，一个人的名字包含了认知度、忠诚度、美誉度。　　

俗话说，要像鸟儿爱惜自己羽毛一样爱惜自己的名誉，但是，鸟儿爱惜自己的羽毛，是鸟儿确实已经有美丽的羽毛，它怕它的羽毛被毁坏，被玷污，而如果一只鸟儿居然没有什么羽毛，那它也就没有什么爱惜的可能了。一个人的好名声要靠积累，不可能一蹴而就。而好名声的积累与财富积累一样，同样需要时间，需要耐心，需要正当的手段。　　

二、教师要追求形象的价值和意义　　

世界上没有难看的人，只有不懂得如何把自己打扮得体的人。西方学者（马布蓝）讲了一个7/38/55定律：就是在整个表现上旁人对你的观感，只有7%取决于真正谈话的内容，而38%在于辅助表达这些话的方法，也就是在口气、手势等等；确有高达55%的比重决定于你的“形象“。如果外表不细心修饰，一个人的内在永远只呈现了7%，就好比一片蒙尘的玻璃让人看不清风景的美丽一样。反之，当外表妥帖得体，同样的你，可以看起来像100分，也可以看起来只有7分。所以说外表正是让内在得以与外界沟通的桥梁。追求形象的价值要强化两种意识：　　

一是职业意识，树立良好的专业形象。要知道，我们日常显示了的种种形象特点，就像标志符号写在每个人的脸上、身上。就是人的职业要体现其专业身份。当教师的就像个当教师的样子，穿着打扮、言谈举止要透出教师职业气质。所以我们倡导教师要树立三种形象：　　

（1）身正为范的人师形象。率先垂范，注意小节，以无声的身教影响学生；　　

（2）谦逊儒雅的学者形象，虚心好学，用丰富的知识、人格的魅力打动学生；　　

（3）德高为重的“绅士“形象，用温文尔雅的言行、朴实大方的仪表，潜在地影响学生。　　

二是集体意识。每一位老师都是学校形象的代言人。时下，一些人认为，自己是普通一员，领导是怎么讲就怎么干，树立学校形象是领导干部的事、与自己无关。其实，这种观念是十分错误、有害的。　　

就学校而言，一个学校的形象是由学校里每一个师生员工的具体形象体现出来的。教师形象是学校形象的根本。教师是学校的细胞，是学校形象最具权威的载体和代言人。　　

一个学校教师适时得体的衣着、打扮、言谈举止和体态往往形成照耀公共活动的“晕轮”或“光环”。这种“光环”的亮度能否形成，取决你的教师是否遵从形象规范。如果家长对我们的彬彬有礼留下深刻印象，就可能会联想到这个学校教师整体素质一定不错，从而相信整个学校也一定会强有力。二教师员工的形象更多的是表现在细节方面。我一直强调“学校无小事，处处都育人。教师无小节，事事见精神”。细节决定成败，形象的细节更是内涵的外显形式。　　

三、教师要追求外表和内在的和谐的统一。　　

作为个体的人的外在形象，即一个人的仪表风度、言谈举止、服侍穿戴等是其内在形象的外化。换句话说：外在形象是内在素养的载体。由此，评价一个人的形象，不仅要看衣妆打扮，更要看内涵。良好的外表打扮与内在精神美和谐统一，这才是最好的个人形象。假如一个人没有相应的内涵，尽管打扮得很酷、很帅、很入时、很引人注目，但他（她）的形象只能是不美的。人的打扮、内涵和个人形象的关系就如一份礼物。打扮犹如包装，而内涵才是包装下的礼物，个人形象就是整份礼物。一份昂贵而又精美的礼物，如没有包装得好，就不能第一时间引人注目，不能给人留下印象，甚至被忽略；但一份礼物包装得非常抢眼，拆开一看，里面的却令人大失所望，就会大大影响送礼的意义。　　

记得报上说，有位记者在采访张海迪之前，总认为她一定是个梳着一对羊角辫、穿戴朴素的姑娘，没料到，现实中的张海迪——当代的保尔，竟是一位秀发披肩，身穿西装，谈笑风生的时髦姑娘。那位记者深有感触地说：心灵与外表两者是完全可以统一的。　　

有这样推销员，经中间人介绍，和牛塘超凡标牌老总谈生意，而销售的产品正是这位张老总急需的。在见面相互递示名片时，推销员只用单手把名片接过来，一眼不看就放在茶几上，后来喝茶的茶杯又随手压在名片上。这位老总看在眼里，明在心里，随意说了几句，起身告辞了，请中间人转告生意不做了。推销员不敢相信，打电话问，一定请老总说出个所以然来，那老总不得已道出了实情：“从你接我名片的动作中，我看到了我们之间的差距，并且预见未来合作还会有许多的不愉快，因此，还是早放弃为好。”　　

人的内在素质不是天生的就有的，需要后天长期积淀，有意识的培植。　　

法国人说，告诉我你吃的是什么，我就能说出你是什么样的人。美国人说，你穿的是什么样的衣服，你就能变成什么样的人。人们似乎活着活着突然发现自己其实连穿衣吃饭都不懂，需要从头学起，礼仪素养就这样被人们提到了重要的日程。　　

生活中，常常听到人们议论别人。　　

Ø        某某女士真有品位，同样的装扮在人家身上一点都不俗气……　　

Ø        某某先生太没品位了，与人家谈话，他经常老是挖鼻孔……　　

Ø        笑死人啊，某某穿的西装商标还在袖上挂着呢？　　

Ø        她啊，穿再贵的衣服，还是没品位！　　

Ø        她长相不错，但是他不敢恭维。等等　　

其实，我们每个人都有提升自己形象的机会，只不过，我们过于疏忽甚至麻木，放走了不少机会。就这样，我们在世俗的生活里越陷越深，品位如旧。我们仍然保持着懒散的工作作风，保持着丢东拉西，丢前忘后而很少整理自己的工作台，甚至对周围环境不屑一顾；我们仍然因为自己太忙的理由而拒绝充电，主动放弃了改变自己的可能性……这样慢慢下去，积习难改，我们这辈子永远过着没有品位的生活。品位是培养出来的，人生一世不过短短几十年光景，既然出处世不易，那么就该培养出我们的品位！要培养自己的品位——牛小人的品位。