曾看到这样一则短文：　　

年仅17岁的美国高中生汤姆生，假日在父亲的农场干活时，不慎被机器绞断了双臂。然而他强忍疼痛，跑到200多米远的电话处，用牙齿咬住铅笔拨通了一家医院的电话，在医生到来时，他异常冷静地嘱咐医生，别忘了带上他那两只断臂。最后，经过治疗，汤姆的双臂又完好如初。　　

    读罢短文，我陷入了深深地思索：十指连心，更何况断了两只手臂？而小汤姆生却能忍住剧痛，冷静地自救，这究竟是什么原因呢？无疑，这是一种求生的愿望。在那样的情况下，任何埋怨、哭泣、等待，都只能加速他的死亡，能救他的只有他自己。正是对生活的抗争精神使他没被突如其来的不幸吓倒，表现出一种不屈服于现状的精神，一种超越自我的精神。　　

超越就是斗争，就是追求，超越自我，其实是一种不屈服于现状的表现。现实生活中，我们同样需要有超越自我的精神。　　

作为教师，要超越自我，需要把握方向，认准目标：那就是做一名真正的教师，一名无愧于“教师”称号的教师。什么人才是真正的教师呢？古人云：“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也”。一位德国教育家也曾经说过：“教师希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和美的渴求，使别人的素质和能力得到最高的发展，因此他应当首先发展自身的这些优秀品质。”我认为：真正拥有学生的才是教师，当学生已经不再听他上课，却时常被学生记得的教师才是真正的教师。由此看来，真正的教师就是能够在学生心目中留下美好、深刻、持久印象的教师，就是具有强烈的使命感、成就感、幸福感的教师。　　

具体说来，一个真正的教师，必定是怀有“五爱”、“五力”、“五气”的教师。所谓“五爱”，就是爱学生、爱集体、爱生活、爱思考、爱美德，是一个情感丰富、心地善良、品德高尚的人。所谓“五气”是指讲正气、底气、秀气、灵气、大气，为人坦荡，学识渊博，让学生由衷地信服他，同事真心地敬佩他。所谓“五力”，指的是教师的教育定力、专业功力、育人效力、人格魅力、生命活力，他坚定而灵活，敏锐而深刻，勤奋而快活，是领悟到教育真谛，享受到育人幸福的教师。　　

教师超越自我，是信念坚守下的自动刷新，日积月累后的自然升级，非一朝一夕之功，须持之以恒修炼。我相信，只要我们怀抱教育理想，更新教育观念，砥砺教师智慧，感悟教师幸福，就一定能够成为一名真正的教师。