牛塘中心小学四年级2009—2010年第二学期综合实践课程实施计划　　

一、学情分析　　

自三年级开设综合实践活动课后，学生通过一年的亲身体验，已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，　能在　老师的引导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。从活动过程中，可以看出学生的实践与创新的潜能得到了初步表现。　　

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。　　

二、 目标规划　　

１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。　　

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。　　

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。　　

4、实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。
    5、主要措施：
  （1）选定主题。根据本校实际，可参照以下主题选定： 劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。
  （2）教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。　　

三、主要活动