牛塘中心小学2007～2008学年第二学期

综合实践活动课程计划

一、指导思想：

认真贯彻课改精神，转变教师教学观念，通过学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的培养精神，全面提高学生素质。

二、总体要求：

在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”， 逐步使综合实践活动课程常态化、规范化。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法。

三、活动主题：

结合学校“体育节”“艺术节”“诚信教育”“公民教育”等大型活动，各班结合本班特点，自主性地开展形式多样的活动。同时，各年级注意有所侧重。三年级侧重“主题的确立”，四年级侧重“课堂的组织引导”，五年级侧重“活动的评价”，六年级侧重“研究性学习研究”。

四、具体工作：

五、具体措施：

（一）进一步加强课程管理

1．落实课程的三级计划。

2．认真及时积累有关资料。对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

（二）进一步加强研究和交流

1．积极开展综合实践活动课程的研究。各小学要确立具体的研究专题进行有效的研究，在提高综合实践活动课程的实施和管理水平的同时，在实践中创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。

2．改革综合实践活动的评价方式。进行有效的终结性评价活动。共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。

3．加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。

（三）进一步提高教师参与和指导综合实践活动的能力

不断学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，尤其注重对有效教学策略和教学评价等理论的学习，如研究性学习、任务驱动学习等理论，积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。

不定期举办各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。

引导教师进行综合实践活动微格案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

                                 牛塘中心小学

                                        2008.2