同课异构  畅所欲言  共享智慧　　

    虽已进入了初冬，但挡不住老师们研讨的热情。本周二、周四上午，　邵瑛　老师　和朱金平　老师分别执教了四上《相交和平行》的第一课时。中午，听课老师们又集中在会议室，就两位老师的教学展开了热烈的讨论，主要有两个方面：　　

    1、如何让学生感受到“同一平面”，这个度应怎样把握。　　

　    邵瑛　老师认为：要让学生感受平面不仅只有作业本面、课桌面那么大，而是可以向四周无限延伸的。壮校长认为不要过多的注重，在本课中只是初步的感知，随着学生认知水平的发展，学生自然而然的会理解，建议老师可以直接说明：黑板就是一个平面，在黑板这个平面里研究两条直线的位置关系即可。　　

    2、画平行线是通过自主探索还是模仿画法。　　

    大家一致认为：通过让学生自主探索平行线的画法，学生印象深刻，而模仿画法比较简洁。　周小苏　老师指出：重点是在画的步骤中怎样画出来的平行线最好，关键是“靠”这一步。　王卓颖　老师指出：　朱金平　老师最后虽然总结了画平行线的步骤，最好还应写出来，加强学生对平行线画法的记忆。　谢国华　老师提出如何让学生用好两把尺，并与下节课的画垂线的方法区分清楚。最后张校长指出老师们也要注意加强学生对画平行线的训练，提高学生的操作技能。