一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来.
　  开学初组织全体教师在教研组长的带领下，认真制定本学期的教研计划，一大批中青年教师积极申报“一组两课、同课异构”和“师徒结对”的公开课课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。　　

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行公开课教学，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出的案例。三年级数学教研组　马彩琴　老师、　钱小菊　老师和　周晓苏　老师的“一组三课磨教艺”的成功展示，收到良好的效果得到领导　和　老师的肯定。五年级组　王卓颖　老师　和黄雅倩　老师的师徒同台的教学研究课，为其他数学老师的课堂教学提供了很好的范例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。区小学数学公开课两次在我校举办，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。区小学数学教学研究活动中四年级　周晓苏　老师上的《两步运算解决实际问题的练习课》、　章雨　老师上的《解决问题的策略——列表》　和钱小菊　老师上的《两步计算的应用题》教学得到了参加活动老师的一致好评。开学初　周小苏　老师作为我校数学教师代表参加区青年教师基本功比赛荣获一等奖。
　　本学期，数学上还开展了“许绍银杯”说课比赛。参赛选手积极准备，在规定的时间内，设计好说课教案，并在比赛中沉着、冷静的发挥自己的最佳水平。教学设计中努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。　　

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。期中，教导处对三年级数学组进行了备课、听课、检查作业的调研，并进行了调研总结，在肯定成绩的同时，提出了今后努力地方向。平时在不影响基本教学任务的情况下，数学老师有计划的结合教学内容，同步进行数学思维训练的提高练习，让不同的学生学习不同的数学，学有余力的学生获得更多的发展。12月底，三到六年级学生都参加了数学思维训练竞赛，教导处对每一年级的比赛情况作了分析。一、二年级的数学老师十分重视学生的口算能力培养，坚持做到天天练，课课练，与此同时，一年级数学组对全体学生进行了10以内加减法和20以内的加法的过关测试，合格率达到97%。二年级组的数学老师也对全体学生进行了表内乘除法的过关测试，合格率达到了100%。
　　一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。