听华应龙　老师的课有感　　

2010年10月29日，有幸参加了“第十一届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会”，能如此近距离接触到数学教学领域的名师，并聆听到他们精彩的课，我感到万分荣幸。　　

第一节为我们展示的是特级教师华应龙执教的北师大版五年级数学《分数的再认识》。数学概念课一直以来都是数学教学中的较难讲透、悟通、很难吸引学生、内容相对枯燥的内容。而今天观摩　华　老师执教的这节课，让我收获颇多。　　

一、     课堂引入的巧妙性　　

大凡名师授课，开头都特别新颖。面对陌生的学生，　华　老师以亲切的谈话，很快拉近了与学生们的距离。在他与学生的交流中引出“分数”。整个过程自然流畅，让学生和听课的老师们都被自然地吸引住了。　　

二、     解决问题的直观性　　

分数单位，如何明确、如何求证？如果我们老师光是用口头描述，学生往往不能充分理解。课堂上　华　老师为让学生明白“分数单位”的意思，让学生开展创造单位的活动，并拓展了教学内容，恰当补位，加深了学生对分数单位的理解，不得不让人赞叹　华　老师备课的精心与细致。　　

三、     问题设计的朴实而又不失新颖性

本节课一开始就亮出三个问题（是什么、为什么、怎么做）课尾　华　老师在黑板上完成板书，通俗易懂的让学生明白了分数是什么，以及为什么这样和怎么做的问题。在平时的教学中，我们教师大多是充当主体讲授，很少能做到如此简练的方式，一下渗透这么多的教学内容。　　

四、     课堂情感的人文性　　

长期以来，数学课堂都是严谨、理性、科学的，不像语文课堂对学生情感价值观导向那般的人文化、感性化、多元化。听了　华　老师的这节精彩的观摩课，原来数学课也是可以渗透人文教育，也是可以感人至深，引起深刻共鸣的。　　

　华老师的课，让身为教师的我们不禁思索，只有深入了解教材内容，找到教材重难点，在平时的教学中，不断积累，不断反思，不断总结，才能轻松地驾驭课堂，让整个课堂充满精彩。