9月16、17日两天，教导处组织对一年级语文组进行了调研。调研人员分成两组，先分两天对一年级六位语文老师进行了听课，并关注了学生的听课常规、执笔姿势等，课后翻阅了学生的作业。17日中午12:00，调研人员与六位老师集中在会议室进行了深入的交流。现小结如下：　　

一年级语文老师在冯美娟老师的带领下，积极开展级组内的教研活动，共同研究教材，互相交流经验，及时抓好学生的常规，入学半个月以来学生的学习活动井然有序。　　

从课堂教学看，六位老师教学的内容相同（都是声母“g、k、h”），都做到了精心设计，但各有特色，或读写扎实，或充满情趣，或干练简洁，或循循善诱……老师们都能关注学生学习习惯的养成，重视创设合理的教学情境，培养学生的发散性思维。尤其是　冯美娟　老师，她除了创设有趣的情境提高学生的学习兴趣外，还注重学法指导，三个字母的教学由扶到放，充分体现了学生的主体性。　徐雪娟　老师则通过各种游戏激发学生的学习兴趣，贴近一年级孩子的心理。　　

建议：　　

1、在训练一年级学生的常规时，可以编写一些口诀或顺口溜进行辅助，这样既让学生感兴趣，又很好地落实了常规。如写字姿势口诀：一二——身坐正，三四——脚并拢，五六——翻本子，七八——食指拇指捏住笔，笔杆靠在虎口上，一尺一拳一寸别忘记。如果学生在课中注意力不集中，还可以适当做一做课中操。　　

2、低年级的课堂教学要努力贴近学生，用儿童化的语言与孩子交流，创设各种情境进行教学，保护学生的好奇心，让学生喜欢语文课。　　

3、要加强学科组的研究，各位老师要协同共进，做到资源共享，优势互补。　　

4、要进一步加强集体备课，梳理重点难点，确保教学目标的有效达成。　　

相信一年级语文组在组长冯美娟老师的带领下，能建设得更好。