《家》教案  （第一课时）　　

    常州市武进区牛塘中心小学    冯美娟　　

教学目标：　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　

3、理解课文内容，激发学生爱家、爱国的思想感情。　　

教学准备：挂图、词语卡片、课件　　

一、            谈话导入，揭示课题。　　

1、小朋友，我们都有自己的家，你的家里有谁呀？你们和爸爸、妈妈生活在一起感到怎么样呢？　　

2、师：是的，家是一个温暖、幸福、快乐的地方。今天，我们一起来学习一首优美的儿童诗——《家》（板书课题：jia家，指名读，齐读）　　

家，首先要有一间房子来遮风挡雨，过去人们没有电器，只想养头猪，能吃饱。有了这两样，就是一个家了。原来人们就是根据小猪、房子的形象来写家字的。　　

3、过渡：这么快乐的家里，有些谁呢？　　

二、            范读诗歌，初步感知诗歌大意，学习生词。　　

1．欣赏诗歌。（回答以上问题）　　

2．学生自读，教师提出要求。　　

（1）    借助拼音读准音。（2）注意词语要连读　　

3．检查学生生字掌握情况。（儿、子轻声，泥、蓝声母，云、是整体音节）　　

4．去掉拼音，你能读准确吗？　　

5．把词语放到课文中，小朋友再去读读课文。　　

6．这首诗歌一共有几行？我请两位小朋友来读。（出示诗歌，指名分句读）猜猜，老师为什么叫他们这样读？　　

三、            精读感悟，整体感知。　　

1．            回答以上问题。　　

2．学习第一句诗歌。出示：“蓝天是白云的家------泥土是种子的家。”　　

（1）    指名读。　　

（2）    你从这句话中找到了哪几个家？（出示挂图看一看）　　

（3）    看，这些字宝宝找不到家了，谁来帮助它们，把他们送回家？（指名学生把词卡贴到相应的位置）　　

（4）看图一起说一说它们的家。　　

A、蓝天是白云的家。　　

师：（看图）你觉得一朵朵的白云像什么？它们在天空干什么呀？　　

师：我们一起来感受一下。（朗读）　　

B、树林是小鸟的家。　　

师：小鸟在树林里干什么？（闭上眼睛想一想，听一听）　　

（1）在树林里做游戏。师：是呀，多开心呀。你能读出这种感觉吗？听了你的朗读，我仿佛看见一群小鸟快乐地在天上飞来飞去。　　

（2）在唱歌。师：他们在唱什么？读出这种快乐。　　

（3）做窝。师：多温馨呀！读。　　

师：男生一起读。　　

C、小河是鱼儿的家。　　

师：小鱼们在河里干什么呢？　　

（1）做游戏。 　　

（2）小鱼能离开自己的家吗？师：请小朋友做动作读。　　

D、泥土是种子的家。　　

师：种子在泥土里干什么呢？　　

师：小种子在泥土里茁壮成长呢！谁来读。　　

（师：地上的小草绿油油的，泥土松软软的，种子在泥土里舒服地成长呢！）　　

一起再读读第一句话。　　

过渡：白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们也有一个共同的家，是什么？　　

E、我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。　　

（1）我们有一个共同的家，它的名字叫——中华人民共和国。（课件出示：中国地图。）　　

师：一起来欣赏祖国的美景。祖国有雄伟壮观的万里长城；有孕育中华五千年的滔滔黄河；有秀丽的桂林山水；有像颗明珠似的上海广播电视塔。　　

（2）欣赏了美景，你想说什么？　　

（3）我们生活在祖国的怀抱里，感到怎样？指导朗读。　　

（4）我们一起来读读。（师带头做动作）　　

小结：祖国这个大花园中有温暖的阳光，清新的雨露，我们小朋友在这里幸福地成长着，所以，祖国就是我们的（家），我们要（热爱祖国）。让我们大声地对祖国说一声：祖国，我爱您。　　

（5）指导朗读这一句诗歌。　　

四、朗读诗歌。　　

1，齐朗读整首诗。指名朗读。（配乐）　　

2，配上自创的动作朗读。　　

五、总结全文，拓展练习。　　

师：其实，在我们周围还有许许多多的事物，它们也都有自己快乐的家，它们的家在哪里呢？　　

1．播放媒体，看大海、草原、沙漠图，思考，（出示：（  ）是（  ）的家）　　

2．指名创编、评价。　　

3．总结：小朋友作的诗句真好，一个个都变成了小诗人，你还能编出哪些优美的诗句，可以记下来，给老师看，或者回去讲给爸爸、妈妈听，好吗？其实这么美的诗还能变成美妙的歌声呢，想听吗？　　

六、歌曲欣赏《家》