小露珠（第二课时）　　

                                    牛塘中心小学  杨雪艳　　

教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。　　

教学重难点
让学生通过反复有感情地朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。　　

教学过程　　

一、复习导入　　

上节课，我们认识了可爱的小露珠，现在，你能用一句话来介绍一下小露珠吗？　　

今天，咱们继续走近小露珠，去了解它，熟悉它，好吗？那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧。　　

二、学习课文　　

（一）学习第1自然段　　

1、 轻声读读第一小节，你了解到了什么？　　

交流：夜幕降临的时候，小露珠就出现了。到黎明的时候就形成了。夜幕降临是什么时候？黎明呢？　　

夜深人静，万物入眠，所以我们说小露珠是——悄悄地出现的。　　

小露珠从出现，到变得有黄豆粒那么大，经过了——一夜的时间，所以我们说小露珠是——慢慢地出现的。　　

小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，所以我们说小露珠是——渐渐变大的。　　

3、有感情朗读：可爱的小露珠就这样悄悄地、慢慢地、渐渐地出现了，你能把第一小节读好吗？　　

（二）学习第2——5自然段　　

1、 小露珠悄无声息地、毫不张扬地来到了世界上。早起的小动物见了，都喜欢上了它。你们听，小动物们正和它打招呼呢。听录音朗读。　　

2、 听到有哪些小动物和它打招呼了？　　

3、 我们先来看看小青蛙是怎么和小露珠打招呼的？　　

（出示句子）指名读。　　

小青蛙怎么夸她？（出示：像钻石那闪亮）
谁能读好这个词语（板书：闪亮）
闪亮这个词语给你什么感觉？你见过哪些闪亮的东西？
你体会的真好，那你能不能把小露珠的闪亮读出来？（如果读的不好，师指导，小露珠的光芒是可爱的，在碧绿的荷叶上，那闪亮的小露珠是多么轻盈呀！）　　

小露珠就是这样灵巧、可爱、闪闪发亮！我们一齐来读好她。 　　

再加上两个字，谁能读好？（出示：那么闪亮）
现在来读这个短语，（出示：像钻石那么闪亮）
听出来了，很闪亮，把小露珠读的真美！我们再学着小青蛙完整地读一读这一句。　　

4、小蟋蟀怎么夸小露珠的？（出示：像水晶那么透明）（板书：透明）
在夏秋的早晨，田边小路上，那小露珠是那么的晶莹剔透，这一头看到那一头。谁来读？（如果不好，老师指导，再透明一些，再读，还不好的话，还有一点点杂质再读）
真是晶莹透亮！我们一齐来把晶莹剔透的小露珠读好。 　　

5、蝴蝶也来了，她怎么夸小露珠？引读（出示：像珍珠那么圆润）（板书：圆润）
见过圆润的珍珠吗？它是那样饱满、润泽。
我们就带着这种体会来读好这个短语 　　

6、露珠那么闪亮，那么透明，那么圆润，难怪小动物们都那么喜欢它，一见小露珠就和它打招呼。（板书：喜欢）你们想和小露珠打招呼吗？你想做谁？好，选择自己喜欢的一个小动物，练习一下和小露珠打个招呼吧。
   师：来，哪只小青蛙先来向小露珠我问个早。
   指名：早哇！小青蛙。小青蛙，你想夸我什么？　　

师：那就把我的闪亮夸出来，重新和我打个招呼吧！
生：早哇！像钻石那么闪亮的小露珠！
师：好，谢谢。一起来。
师：小蟋蟀呢？快来和你喜欢的小露珠打个招呼。
师：小蝴蝶呢？
师：小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶，一起合作把这段话读一读。其他同学帮我们读叙述语，好吗？
学生分角色朗读　　

7、小露珠还会碰到哪些小动物呢？请你学着前面三个小动物的样子也来夸夸小露珠。
 “早哇，                           ”         上的        对小露珠说。                   　　

8、为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）板书：外表（美）　　

（三）学习第6自然段　　

1、过渡：小动物们真喜欢小露珠，因为小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。那植物为什么也喜欢小露珠呢？请同学们轻声读读课文第6自然段，细细体会一下，看看自己能不能找到答案。　　

2、植物为什么喜欢小露珠？　　

“精神”在课文中是什么意思？请大家再读读课文，想想植物变得怎样有精神了？能想象植物的样子吗？　　

（就是很有活力，充满生机，生机勃勃，叶子更绿了，花更艳了，更加光彩熠熠，更加生机勃勃。嫩生生、水灵灵）　　

体会真正确，这就叫精神，还能说生机勃勃。　　

为什么有了小露珠，植物们就会变得格外精神呢？原来，白天，植物们进行光合作用，会蒸发掉大量的水分，发生轻度的枯萎，到了夜间，由于露水的滋润，植物又恢复了生机。露水有滋润万物的作用，民间谚语“雨露滋润禾苗壮”就是说的这个道理。我们一齐读好这两个词语。　　

3、小露珠是怎样把植物装点得格外精神的呢？让我们走近些，细细地欣赏一下在阳光下，在小露珠点缀下的花草树木。呀，在阳光下，小露珠亮亮的，一闪一闪，一颗、两颗、三颗，光彩熠熠，在她的装点下，金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像……（引读课文）　　

4、指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生机，这么美丽，这么富有生机的景象你能读出来吗？试着读读。花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生机勃勃，就让我们试着将这段背一背，把这美景牢牢地记在脑海中吧。　　

5、小结：小露珠的到来使花草树木变得如此的美丽，你认为小露珠仅仅是美在外表吗？还美在哪儿？　　

（四）学习第7自然段　　

1、过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？
2、自读第七自然段，想想你读懂了什么？（小露珠已经蒸发了，变成了水蒸气；花草树木各自采用不同的方式和小露珠告别）
3、老师有一个地方不明白？小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？
4、指名读第七自然段，其他同学思考它为什么还笑呢？（小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐的。小露珠对农作物的生长也有帮助，它不仅外表美，而且心灵也很美。）
5、因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，你看——（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听——（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。
6、能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）
三、总结全文
    是呀，不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表，更有一颗无私奉献的美好心灵！（板书： 心灵美）　　

同学们，你们能用上文中的词语、句子也来夸夸小露珠吗？　　

露珠赞


　　

每当夜幕降临，                      待到太阳升起，　　

小露珠来到我们身边，                小露珠挥手和我们告别，　　

它像              ，                渐渐         ，　　

它像              ，                渐渐         ，　　

它像              ，                可它依然            ，              　　

它给花儿          ，                心底没有半点忧伤。　　

它给草儿          ，                啊，小露珠，　　

你是                                 　　

你是                                   　　

愿我们的生活中多一些像小露珠这样美好的事物，这个世界就会变得更加美好！