从 “小”入手  追求“高”效　　

              ——牛塘中心小学开展微型课题研究阶段性会议　　

2009年初，牛塘中心小学教科室开始引领教师进行微型课题研究。两年来，老师们坚持以“问题”切入“课题”，逐步形成了“调研了解，问题切入，分析诊断，解决问题”的“微型课题研究”路径，达到 “探究追问，梯次推进，深度提升”的目的。　　

为进一步提升研究工作的实效性，2011年10月24日中午，牛塘中心小学就本学年微型课题研究工作召开了阶段性会议。会议由教科室　陆志琴　老师主持，她就当前学校微型课题研究工作存在的问题、今后的工作发展方向作了全面的阐述，再次强调了微型课题方案撰写的规范性，并希望教师们根据自己的实际情况，适当调整自己的课题研究内容，更专业地投入到课题研究活动中来，不断提升自己的专业素养，从而推动学校课题研究工作再上新台阶！