教研结合解难题，微型课题促成长　　

——牛塘中心小学举行第二次微型课题研讨活动　　

　10月14日　中午，牛塘中心小学会议室内济济一堂，本学期第二次微型课题研讨工作会议正在火热进行中。　　

2009年2月，牛小开始尝试借助微型课题的研究来促进教师的专业发展，一年的摸索，一年的努力，老师们对微型课题的重要性有了深刻的认识，对其研究过程也有了一定的了解。2010年2月，第二批微型课题新鲜出炉。相对于第一批微型课题，第二批着眼点更小、更实、更切合教师的教学实际。　　

为使微型课题研究工作更有成效，牛小中心小学教科室组织大家进行本学期的第二次微型课题研讨工作会议。会议中，教科室主　任陆志琴　老师就本校微型课题的研究现状做了细致地分析，接着各研究老师畅谈自己在研究过程中的困惑以及难点，及时借助同伴互助解决难题，最后进一步明确了微型课题在下一阶　段中　老师需要努力的方向。教科室要求大家可以随时微调自己的微型课题，力保研究的重心放在那些值得研究的问题。研究过程中不能仅仅只停留在思考者的层面上，应该理性的对待问题，主动搜集资料，通过对资料的分析研究，加深对问题的认识，从而更好的找到解决问题的策略和途径。　　

   “教而不研则浅，研而不教则浮”，教科研是一个发现问题解决问题的过程，“微型课题”研究过程伴随着不断地学习、思考、论证、总结，牛小的教师在微型课题的研究过程中教育理论水平、看问题的角度、解决问题的方法都得到了相应的提高。