“不要急，慢慢做”　　

——听　桂贤娣　老师报告有感　　

　9月24日　早上5点多钟，天还有些朦胧，我和许烨老师就一同向无锡进发了。因为今明两天，我们将参加由中国教育学会中小学德育研究分会和班主任工作学术委员会在无锡举办的“提高班主任工作技能高级研修班”。此行前，我们看了资料，知道本次活动邀请了桂贤娣老师和李凤遐老师为我们作报告。知道桂贤娣老师曾荣获全国模范教师称号，曾获得全国五一劳动奖章，是全国中小学优秀班主任、教育系统有突出贡献的劳动模范。因此对此行充满了期待。　　

上午8点30分，报告准时开始，我终于见到了传说中的　桂　老师。说实在的，看到站在讲台上的　桂　老师感觉就是一个普通老妇人，真的其貌不扬，但是很快的，我就被　桂　老师深深吸引住了。　桂　老师作报告没有一张稿纸，她就那样拿着话筒在讲台上与我们聊着，有时在深情回忆，有时在谆谆教导，有时在激情表演，时而还会走到与会者中间与大家亲密接触。没有高深的理论，没有枯燥的说教，她的整个教育理念都在她的一个个小小的教育故事中体现着。整个会场拥挤且空气混浊，坐在连脚都没有地方搁的座位上，我们不知不觉度过了6个多小时。　　

在　桂　老师的报告中“不要急，慢慢做”这句话出现了好多次。我想，　桂　老师是知道班主任工作的繁琐和平凡的，是知道当我们每天焦头烂额地面对常规教育而学生不能自律时的苦恼的，是知道对于那些后知后觉的孩子的无奈的，所以她一直告诫我们“不要急，慢慢做”。　　

多么平常的一句话，可就是这么一句平常的话，要做到还真是不容易。看到学生屡屡犯错，我们不是总是很着急，有时不惜高声训斥，甚至严厉责罚？学生惶恐不安，自己心情沮丧，效果不尽人意。现在细细品味这句话，话语中不就包含着最为一个合格的班主任应该具有的爱心和耐心吗？当看到孩子犯错时，作为班主任不要急，应该慢慢来，查一查孩子犯错的原因，想一想解决的好办法，做好孩子会再次犯错的思想准备，用我们的爱心和耐心牵着孩子的手，带着他走上正确的道路。　　

“不要急，慢慢做”，我觉得　桂　老师还在告诉我们要关注教育的细节。老师给我们讲了一个教育小故事，几个二年级的男孩脱下了一个小女孩的裤子，　桂　老师没有声严色厉地痛斥他们，而是细心地询问她的这些“小乖乖”为什么要这么做，当她了解到是因为这些孩子对异性的身体感兴趣时，她决定对这些二年级的孩子进行早期性教育。　　

第二天，她带着他的一群学生来到了长江边的游泳池，让女生、男生脱下了游泳衣互相观察身体的不同，告诉孩子男生、女生身体最大的不同是什么，平时要如何保护、清洁好自己的身体。在这次活动中，　桂　老师抓住了对孩子早期性教育的最好时机，既满足了孩子对异性的好奇，更科学的认识了身体，正确地教育了孩子保护、清洁身体，学生受益匪浅。其实这次成功的教育背　后桂　老师付出了多少的努力啊，她为了正确教育孩子对身体的认识，光医院就去学习了6次！　　

“不要急，慢慢做”，　桂　老师还在告诉我们凡事都得脚踏实地，一步一个脚印，只要慢慢做，终会出成绩的。她用自己的工作成长经历在诠释着这句话的内涵，我相信我们只要“不要急，慢慢做”，成功也会在不远处等着我们！