做快乐 率真 智慧的老师　　

——听　桂贤娣　老师“用情用智当一个快乐的班主任”有感　　

3月26日，有幸聆听了特级教师桂贤娣的讲座。桂贤娣老师长达6小时的讲座，没有高深的理论，也不用记笔记，每个环节都是由精彩的小故事串连而成，或感人，或有趣，或引人深思。加上桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场欢声一片，掌声一片。她就像一个慈祥活泼的大姐、一位能言善辩的朋友，让我解除了对名师“高不可攀、神秘光环”的猜测。让我认识了一个“快乐、率真、智慧”的特级教师。　　

桂老师是 “快乐”的。　　

“我工作、我快乐、我生活、我阳光”是桂老师的人生观。她热情洋溢地向与会代表介绍了她自己童年的成长经历，告诉我们：我有着幸福的童年，所以要给孩子们童年的幸福。接着，她又生动地诉说起她的教育生涯的成长过程，告诉我们：我的成长中受到许多的鼓励，所以要给孩子们以更多的鼓励。在平时的工作和学习中，她对女同事问美，对男同事问帅，对丈夫每日问“晚安”、“good morning”，从而让我们感受到她在周而复始的平凡的工作中，那种积极的人生态度。　　

桂老师是“率真”的。　　

在平时，桂老师总是毫不吝啬地对孩子大声说:“宝贝，我爱你们。”“我爱你”成了她的口头禅。课间活动，她和学生一起进行爬行比赛，因为没有孩子似的的“灵活”，她落在了最后，爬到终点，她说差点要了她的老命，她累得躺在了草地上，她的学生把她拉起来，她说她的头发乱得就像一个乞丐……但就是这份率真，拉近了她与学生心与心的距离。　　

“每接一个新班，我都要教育我的孩子不要撒谎，为人要坦诚。”桂老师说，“从我进入这个班的第一句开始，以后我对大家说的每一句话都是真实的，绝不向大家撒谎。”结果一个女孩问：“桂老师，你爱我们吗？”　　

“当然爱了”　　

又一个男孩问：“您说您绝不撒谎，那么你爱你自己的孩子和我们，哪个更多呢？”　　

“我坦诚的告诉学生，”桂老师说：“我要说的话可能会令你们非常失望，对不起了，孩子们，我更爱我自己的孩子，因为她是我身上的一团肉啊！……”　　

经常会看到报纸、杂志上刊登某某老师带病上课，结果病倒在讲台上；某某老师的孩子发高烧，可身带毕业班的某某老师却没有抽出半天的时间去带孩子看病，仍然上课，结果等到学生高考结束了，自己的孩子却烧成了脑炎……这不是在赞美咱们老师，这是舆论的一种病态。教师不是神，教师也是一个有着七情六欲的普通人。试想如果连自己的孩子都无法照顾好的人，还有什么精力，还拿什么爱去教育学生呢？桂老师率真的话让我们认识到家庭、工作都重要，都排在第二位。当哪一样更紧急时，就把哪一样暂时推到第一位。　　

桂老师是“智慧”的。　　

她利用和学生同上厕所的机会，教一年级的小朋友如何用便纸，如何穿裤子，如何洗手，真正走进了学生的内心，她说：“孩子的问题就要用孩子的方式解决。”一个学生这样在日记本上写春天：“春天来了，新生的绿草，笑眯眯地直立在地上，好像正在和低着头的蒲公英上的小黄花在绵绵话情呢。哟，多姿多彩，多情多意的春天来到了我们学校。（桂老师，这句话是我抄的，只有最后一小句是我自己写的，因为这句话写活了小草。）”桂贤娣在日记后面写上了这样一段批语：“你抄写的这句话用拟人的修辞手法，描绘了春天的主角——绿草黄花，神态含笑，举止文雅地在一起绵绵话情的美好情景，表达了你和小作者对多姿多彩、多情多意的春天的喜爱之情。桂老师如果看到了这句话，也会和你一样，把它抄到自己的本子上来的，因为我也喜欢这个句子。最后，桂老师想提醒你修改一个句子：你写的是‘因为这句话写活了小草’，桂老师建议你把这句话改成‘因为这句话把小草写活了’。你如果同意，就自个儿把它改过来，好不好？”几句亲切的语言，让孩子明白好的东西我们可以借用，只要用得恰到好处，同时也让学生明白看书就要学以致用。　　

像桂老师一样，我们也应品快乐的生活，过率真的日子，做智慧的老师。