每一个家庭的幸福快乐，每一个孩子的健康成长，都离不开父母温和而友善的爱。教育不是把一个大缸装满，而是点燃孩子心中的火把。

教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，教育是让每个孩子都精彩。精彩不是优秀，优秀是比较出来的，而精彩是生命的绽放。

所以，教育的本质是唤醒，唤醒孩子内心中带着生命的种子。

在家庭教育中，家长需要通过自己的言行举止，潜移默化地培养孩子有会思考的大脑、会发现的眼光、会聆听的耳朵、会说话的嘴、会做事的双手、会走路的双脚。

家庭教育跟学校教育是不一样的，家长们要教会孩子会思考，教会孩子会看世界，教会孩子会聆听这个世界，会说话，会做事，会走路，要走得远、飞得高。

如何打碎一个鸡蛋？

是从里面还是外面打碎一个鸡蛋？

几年前我到山东临沂一所农村留守儿童学校，那里有300名留守儿童，我拿了个生鸡蛋走到孩子们面前说，谁能告诉我怎么把鸡蛋打碎，一个孩子说捏碎，一个孩子说磕碎，一个孩子说踩碎，一个孩子说用斧头凿碎。

我说你们说的方法都能让一个鸡蛋碎掉，但是你们说的都是从外面打碎的方法，有没有从里面打碎的方法呢？

一个女孩站出来说，母鸡孵小鸡的时候小鸡会把蛋壳啄碎。我说，你说的不错，你们的方法都能让鸡蛋碎掉，但是结果不同，从外面打碎那是压力，从里面打碎那是成长，从外面打碎无论用什么样的方法，鸡蛋只有一个结果变成食品，只有从里面打碎才能变成生命。

“孩子们，如果你是一个蛋，你愿意从外面打碎还是从里面打碎？”

孩子们异口同声地说 “我们愿意从里面打碎”。

从孩子们的回答可以看出，孩子们从心底是希望自己成长，而不是压力下长大的。

既然，家庭教育是点燃、唤醒。那怎么点燃，怎么唤醒？家长需要防止五种爱对孩子的影响。

第一种是溺爱，让孩子变得无情；

第二种是替爱，让孩子失去生存的能力；

第三种是骂爱，让孩子失去了自信；

第四种是霸爱，让孩子很无奈；

第五种是乞爱，让孩子没有自尊，对孩子是害。

家庭教育不是学科教育，是生活能力的教育。家庭教育不能只关注学习成绩，更要关注如何育人，对孩子不能溺爱、霸爱、乞爱，要让孩子学会分享，当孩子向父母分享时，父母不要拒绝，要欣然接受。

我儿子在幼儿园表演节目，获得两颗巧克力站起来跑到后面家长席说，“妈，分你一块”，我说“谢谢”，张开大嘴当场吃掉，孩子得意地回去了，旁边一个妈妈羡慕地看着我，这位妈妈的儿子两块都吃了，瞅都没瞅她一眼。

我儿子4岁时看爷爷炒菜，分来一盘，他问爷爷为什么分出来一盘，爷爷说，你妈还没回来呢，你大姨还没回来呢。有一天，他悄悄跟我说，妈，我告诉你个秘密，谁晚回来谁合适，爷爷留的都是最好的。

他上六年级有一天给我打电话，“妈，早点回来，有好事，”我说“好啊”。后来打了三次我都没有接，那天工作出问题了，我9点才到家，孩子都睡了。

我妈说你儿子没白疼，今天跟爷爷学炒虾仁，炒完给你打电话，你没回来，他把最小的最难看的都吃了，把最大的、最好看的都留给你了，我当时含着眼泪吃了儿子第一次炒的虾，真香。

家庭教育中，如何正确表达爱？

有6种方式，要记牢：

第一，用爱的目光注视孩子，目光是有能量的；

第二，用爱的微笑面对孩子，微笑是爱的符号；

第三，用爱的语言激励孩子，爱的语言是正能量，恨的语言是负能量，我们每个人都要给孩子一个能量场；

第四，用爱的细节感染孩子，爱是藏在细节里的；

第五，用爱的规则约束孩子，爱是需要规则的，不懂规则的孩子在世界上会处处碰壁；

第六，用爱的行为影响孩子，孩子是看着父母的脊背长大的。

除此之外，父母还要学会“使用”孩子，让孩子学会自己的事情自己做。让孩子具有自信，觉得“我能行”，在父母的肯定中长大，拒绝对孩子出现挑剔的、不屑的眼光，比较的、不满意的语言。

父母的一举一动都影响着孩子。给孩子播下什么种子，孩子将成为什么样的人，唤醒孩子内心充满生命力的种子，能够让每个孩子都精彩！