一辆破旧的电动三轮车上下来一位身材矫健的老人，那因风吹日晒而黑红的脸上挂满了担心，离老远就朝我喊，“孩子是不是闯什么祸了？”“没有，他在学校表现得好着哩，我来给您汇报一下。”“哦”，那因担心而褶起的皱纹，渐渐舒展开来。

跟着她走进屋里，惊讶的是，除了我想交流的这个孩子，还探头探脑地藏着班级里的另外三个孩子。哦，这家有四个孩子，同时在我的班里。她四个儿子的孩子都在这里。欣喜可以省事一次访四个家长的同时，心里暗暗佩服这位70多岁的太太。

我了解到，这是她的两个孙子和孙女。有一个孩子的妈妈早逝，还有一个离异，平时都由她照顾。环顾四周，一大间破旧的房子，用纸箱和空心砖做隔板，家里却井井有条，一尘不染。平时自己要种五亩地，养三十多只羊，根本无暇整理家中，好在这几个孩子早当家。说着，我看到一个孩子端来了稀饭，另一个孩子开始摆碗筷。我想，这是任何一个家长想感受到的温暖体贴。

“您舍得他们干活吗？”

“怎么不舍得，将来长大独自生活了，就知道我让他们做这些事的重要了。我老了，不能养他们一辈子，得靠自己。”

她还告诉我，自己没上过一天学，饱尝了生活的艰难困苦，就是砸锅卖铁也要让孩子读书。我看到这样一个细节，当孩子们趴在那里写字的时候，老太太提醒着他们的坐姿，这是家庭教育里应该有的“细节”；当孩子们在盛汤时不小心往外溢时，老太太提醒着倒茶、盛汤不能太满。这也是家庭教育里不可缺少的“和风细雨”。

身教重于言传。从这四个孩子身上，我仿佛还看到这位70岁老太太身上的那种不服输精神